本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。

活动目标

1．知道许多物体能发光，了解光的用途。

2．能按照发光物体的基本特性进行分类，对探究发光物体的`活动有兴趣。

活动准备

1．手电筒、电池、电动玩具、蜡烛、火柴、打火机、荧光棒、积木、塑料玩具等实物若干，放塑料筐里。

2．关于会发光的物体ppt图片或课件。

3．分类卡、图片（阳光、月光、星光、闪电光、彩虹光、萤火虫光；火光、灯光、x光、激光、霓红灯、信号灯、红绿灯）若干。小镜子若干。

活动指导

1．探索、发现各种会发光的东西。

（1）导入：塑料筐里有什么？请小朋友动手玩一玩、看看哪些东西会发光，它们分别是怎样发光的。

（2）师引导幼儿与同伴交流自己的发现，找出会发光的物体。

2．观看课件引导幼儿讨论，扩展幼儿对光的认识。

（1）提问：你发现哪些会发光的物体？它们分别是怎样发光的？除了这些东西，你还知道那些东西会发光？他们又是怎样发光的？

（2）幼儿观看课件及图片，引导幼儿了解会发光的物体的基本特性。

a：感知认识各种自然发光体（例如：钻石、夜明珠、太阳、月亮、行星、闪电、彩虹等）

b：感知认识动物发光体（例如：萤火虫、发光乌贼、水母、松球鱼、夜晚动物的眼睛等）

c：感知各种人造发光体（例如：电焊光、火光、灯光、x光、激光、霓红灯、信号灯、红绿灯、荧光棒等）

3．初步学习按照发光物体的基本特性进行分类。

（1）我们知道了，看到了这么多发光物体，这些光一样吗？有什么不一样？

（2）师解释什么是自然光？什么是人造光？自然光：自然界存在的可见光。人造光：由人工设计制造的仪器、设备产生的光。动物光：会发光的动物。

（3）幼儿分组操作分类，师重点启发幼儿根据自然光、动物光、人造光进行分类。

（4）小结：每组请一幼儿展示操作分类卡并说说：为什么要这样分？

4．师生共同讨论光的用途，进一步感知高科技带给人们的好处。

（1）我们认识了这么多发光的物体，光对我们有什么作用呢？

（2）引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。（例如：光可以取暖、照明……。

（3）借助课件小结：光可以取暖、照明、传递信息还是一种信号标志（如红绿灯），光能帮助人们切割、焊接。还能娱乐、装饰给人们带来美好的视觉感受……。有了光我们生活光辉灿烂，如果没有光世界会怎样？

5．激发幼儿探索光的兴趣。组织幼儿玩“踩光斑”的游戏。

老师这里也带来了一样东西，它自身不会发光但借助光源也会发光，你们想看看是什么东西吗？（出示小镜子）把它放在哪里会发光呢？（太阳和灯光下）你们回去找找还有什么东西借助光源也会发光？

提供小镜子，组织幼儿两人一组玩“踩光斑”的游戏。（感知光的反射特性。）自然结束。

科学活动大班教案篇2

【教学目标】

１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

【教学准备】

１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

【教学过程】

一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）

师：小朋友你们发现钟表上有什么？

幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。

师：有哪些数字？

幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）

教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的'名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

（幼儿操作，并学说）

三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）

提问：谁跑的快？（分针）

议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）

小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

2、认识整点、半点。

师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。）

师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!

（1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）

（2）、看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！

（3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作）

（4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作）

（5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）

（6）、小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）

（7）、小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）

（8）、小伙伴是几点睡觉的呢？（幼儿操作）

师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表

请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。

师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）

五、幼儿制作欣赏与介绍。

幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。

师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。

科学活动大班教案篇3

活动目标：

1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、根据自己的已有经验去探索发现"声音是怎样产生的"。试着出"声音是通过物体的`震动而产生的"这一理论。

3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

活动准备：

科学发现室、实验记录本、笔活动建议：

1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。

4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。

科学活动大班教案篇4

设计意图

近一阶段，我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究兴趣。

活动目标

1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意大胆猜想记录，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

活动准备

1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。

2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。

3、“纸片转动记录表”人手一张；大记录表一张。

活动过程

一、导入活动，激发探究兴趣

1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。

2、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

3、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。

1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。

4、小结：刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。

三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。

1、教师：看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢？

2、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的`纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

4、个别介绍自己的猜想，教师把幼儿的想法记录在大记录表上。

5、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。

（1）、教师：怎样才能证明你的想法是否正确呢？让我们动手试一试就知道了。

（2）、交代要求：每个小朋友要做3个陀螺（正方形、三角形和椭圆形），要让它们转动起来，并要注意仔细看：它们转动的时候是什么形状的。最后将你看到的结果记录在小手下面。

6、表达与讲述。

教师分别请记录正确和错误的幼儿讲述、示范，帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。

7、结合幼儿的讲述，教师简单小结。

教师：今天小朋友真聪明，都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的（教师边说边记录大记录表）。

四、结束活动

教师：小朋友，你们今天玩得开心吗？回到教室后，请你们去试试其他形状的物体在转动时会呈现出什么形状。

活动反思：在本次活动中，幼儿的参与性较高，能主动猜想，并能通过操作、试验探索各种不同形状的纸片在转动时是圆形的。在第二环节让幼儿猜想三角形等纸片转动时的形状记录时，时间较长，而且提出的问题没有到位，以至于让个别幼儿画出了房子等。通过反思，我觉得这一猜想记录可以让幼儿在集体中讲述、操作与记录中完成。

科学活动大班教案篇5

活动目标：

１．知道一些天气变化与动物习性之间的关系。

２．能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。

３．乐于用语言和肢体表达自己的认知。

活动准备：

1．幼儿用书：《动物和天气》。

2．教学挂图：《动物和天气》

3．幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。

教学过程：

（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

１．教师：今天的天气怎么样？那你知道明天的天气会怎样呢？明天会不会下雨呢？怎样才能知道天气会不会变化呢？（鼓励幼儿根据自己的经验来回答）２．教师除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗？

３．教师：其实小动物们可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？

4．教师出示教师挂图《动物与天气》。

教师：它们是谁?它们在干什么？它们为什么要这么做？（引导幼儿描述图片）

（二）通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物"预报天气"的方法。

１．看幼儿用书的图片，引发幼儿思考。

教师：今天教师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看？看的时候请你注意观察天气有什么变化，小动物都有些什么特别的地方。

２．教师：图片里的天气都有什么变化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你发现小动物有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在做什么事情？它们为什么会这样呢？

（三）教师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。

1．教师提问。

教师：小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎么样知道的呢？和你们想的一样吗？我们来看一看。

２．教师：原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干。

（四）引导幼儿扩展动物预报天气的知识。

1．教师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢？

2．教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。

3．请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的'内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

4．教师：你最喜欢哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。

活动延伸：

教师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作"动物与天气"的天气预报。

活动目标：

1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

3.对探索天气奥秘感兴趣。

活动准备：

1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像。（如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。）2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察，丰富相关经验。

3.纸、笔、展板。

活动过程：

（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？

教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？

教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？

（二）教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。

1．教师播放下雨天蚂蚁上树的录像，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。

2．师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？

3．教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。

4．讲述 "蜻蜓""燕子" 低飞的故事。"除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？"5．请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

（三）教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。

1．教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。

2．教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，用绘画的形式表现出来，并布置成展板。

（四）教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。

1．动物世界真奇妙，它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。真有趣！哗啦哗啦天下雨。

2．小朋友扮演动物玩下雨的游戏。

活动延伸：

事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。

科学活动大班教案篇6

设计背景

上学期，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具。有一天，我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子，可是积木落下去一半，却出不来了……《纲要》强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子们的这些行为不正是在进行“哪些东西能穿过弯管”的探索吗？于是我决定利用管子玩具，让幼儿在假设猜测、不断探索中，了解事物的相关特性。

活动目标

1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。

2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。

3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。

活动准备

1.操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。

2.教学材料：大记录表一张（图一），小记录表（图二）人手一张，笑脸、哭脸图片若干。

活动过程

1.弯管拼搭

教师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用两分钟的`时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。）

教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，教师给予回应。）

2.预测假设