爱绿护绿作文7篇

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作文中适时插入对话可以让人物形象更加鲜活真实,通过作文,我们可以分享自己的生活经历和感悟,下面是久久美篇网小编为您分享的爱绿护绿作文7篇,感谢您的参阅。

爱绿护绿作文7篇

爱绿护绿作文篇1

我曾经不爱绿色,觉得绿色太平凡,但《西湖的“绿”》却深深地打动了我,从此我爱上了这生命之色——绿。

山坡上那一片片竹林,田地上那一层层阶梯,路旁那一棵棵树,那一丛丛草都是绿,绿无处不在。我时常抛开城市的喧哗,来到绿色的天地,那墨绿的千山万壑给人一种神秘的感觉,这生命的色彩充满了生机和活力;那碧绿的参天大树,盘根错节,给人一种力量,让人振奋,让人突然间有了精神,充满活力;那长在涧边的绿色植物给人一种鼓舞,用它坚忍不拔的品质感染了所有看见它的人;那树下的小草,让那些一蹶不振的人重新打起精神,面对失败,重头再来……这绿辉映着天空的湛蓝,那白云伴随着绿草,一切一切配合得如此巧妙、默契。我来到乡村,让微风尽情地抚摸着我的面庞,望着麦田在微风中舞动起动人的碧波,恰似翠绿的溪水在静静地流淌,心海也仿佛随着风的节奏波动着,心儿,飞得那么高远!再次回到城市,站在高处眺望,那星星点点的绿,连成柔美的线;那条条的浅绿,连成一幅美丽的画卷;那一片片的绿,为喧嚣的城市增添了几分静谧……然而城市里的绿却越来越少,但愿生命的绿不仅绿了江水,绿了房屋,绿了天空,更绿了人们的心!

朋友们,让我们珍惜绿、创造绿,一起唱响一支绿之歌——生命之歌!

爱绿护绿作文篇2

大家好!我是三年级五班的槐钊玉。

绿色代表着生命,代表着生机,代表着大自然。正因为有了绿色,我们才有了激情和活力。绿色又象征着希望,灌溉以后的田地,如果绿色的秧苗还在,我们的希望就在,信心就在。

爱绿护绿,从我做起,从现在做起。

周末,妈妈带我去公园玩,经常看到一些人为了自己方便,从可爱的草坪中踏过,为了自己一时的快乐,随手摘一枝花。看到这些,我就走上前去礼貌地制止;植树节里,我也尽最大力量多种一棵树;我们生活学习在可爱的校园里,也要爱惜身边的“一草一木一花”,保护好身边的绿化成果;平时多去郊外或公园植树,多参加一些植树活动,少用纸张、塑料品和一次性物品;我们可以写出环保标语把它放在班级或草坪上,周末可以去亲近大自然,植树或是给小树浇浇水、施施肥。

“拯救绿色就是拯救未来” !走出门去,大自然需要你和我的帮助、关心和呵护!如果你是热爱生活的人,热爱绿色的人,那么也请你热爱我们的公共环境吧!不要随意践踏路边的花草,不要随意攀折道边的树木,保护大街小巷的每一棵树木和每一片绿地。生命的绿色全掌握在我们的手上,世界的未来也掌握在我们手上!“珍惜自然资源,共营生命绿色”!

让我们尽情地深呼吸,空气中充满了绿色的气息!

爱绿护绿作文篇3

江西省是一个绿色的城市,让我们讴歌全省全态建设欣欣向荣,让我们一齐爱绿、护绿、增绿,让绿色的世界变得更加完美!

江西省既然是一个绿色的城市,就应当有着爱绿的行动。让我们一齐爱绿,让那些无孤的小草不再被路人踩弯了腰,我们应当爱护花草,并在草坪旁边,插上一个牌子,上头写着“草儿有情,请脚下留情!”我们一齐来爱护绿色吧!不让本是亭亭玉立的大树,被不怀好心的人用斧子砍成一条条的木头,不要让那些不可缺少的东西慢慢消失。我们要爱戴绿色,让世界变成绿色的天下吧!

不仅仅如此,光喜欢绿色是不够的,还要保护绿色,让那些孤独的小草不再被人折腾,我们应当在草坪的旁边,用圆木头插上一圈,不让孩子们进去,即美化了环境,又保护了草坪。我们还要坚持早晚给花草儿浇水,让它们快快长大。小树也一样,同样有生命。难道你忍心看着它们被人用机器剃光头发,再把树干剧下来,世成木板做成家具吗?那树木多可怜呀。我们应当保护绿色,阻止那些人,它他们不再砍树了。江西省缺少的绿我们也应当补回来,让江西省的绿,传遍天下!

那就让我们来增绿吧!增绿还要靠大家的行动,不仅仅在植树节种植树木,平时也要经常的种植一些花草,如果每人每年都种植一棵树,种上几十盆花。并经常的施肥浇水,让它们茁壮成长,那么,我们的城市就会变成一个绿色的城市!

我们都说,江西省是一个绿色的城市,那么我们就应当爱绿、护绿、增绿,让江西省的绿不再消失,让这儿的绿变得更加的完美吧!

爱绿护绿作文篇4

春回大地,万物复苏,现在公园里的花全都开放了,万紫千红,非常好看,但是当我们在欣赏美丽的花朵时,有时总会看到有一些伤害花草树木的人。

这周一下午,我和爸爸去戚城公园玩时,就看到园里的桃花都开放了,远远望去像一片粉色的海洋。我忍不住和这美丽的桃花合影,合完影后,我突然看到有一家四口来到桃树前,我本以为他们也要和桃树合影,没想那一位男士居然将一枝桃花折了下来。看着他折断那美丽娇艳的桃花的那一瞬间,那利落的一声“咔”,让我即生气又心疼,但是我却无能力去指责那位男士,我只觉得桃花努力绽放自己的外貌是为了给大家欣赏,而不是满足一些人的私欲。

地球是我们共同的家园,我们每个人都要爱护它,不能破坏它的生态平衡。人类前几年大量的滥砍滥伐树木,这种行为使森林生态系统受到损伤,全球变暖问题加剧,如果人类不想后果依然这样做,还会危及到北极能和企鹅的生命安全。冰川融化,使极地的小动物们不得不在残存的冰川上痛苦的挣扎,它们找不到食物,只能去吃人类剩下的垃圾充饥。所以渐渐的人类也意识到了这件事的严重性,近两年开始了植树造林活动,修复生态系统。我们应积极的参与到这些活动当中去,为保护环境贡献出自己的一份力量。

我希望人们平时可以做到在公园里不践踏草坪,不乱折花木,在平日里不浪费纸张,多多参与植树活动,保持大自然的生态平衡。

爱绿护绿作文篇5

“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡抹浓妆总相宜。”古代诗人苏东坡这脍炙人口的诗句,形象、逼真地描绘出了西湖的妩媚和动人。然而,在作家宗璞的笔下,却对西湖的“绿”情有独钟,读后使人别有一番感受。

灵隐的绿可谓多彩多姿。道旁古木参天,苍翠欲滴,就连飘着的雨丝儿都是绿色的。最神奇的要数飞来峰上那层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深深的,浓浓的;有的绿得发蓝,浅浅的,亮亮的。就连林中那蜿蜒盘旋的小径上也布满了青苔,连石头缝里都是绿的。

绿茵茵的苏堤上,到处布满了绿茸茸的青苔,它是那样的鲜嫩、可爱,仿佛比灵隐的绿更增加了几分。青苔的形状很多,别有一番情趣。它们的形状如耕牛,如牧人,如树木,如云霞……远远望去,就像一幅活的青绿的山水画。

花港的绿活泼、成熟、生机勃勃。整个水池长满了荷花,荷叶圆圆的,长得挨挨挤挤、此起彼伏。青蛙从水中跳出来,蹲在荷叶上“呱呱”地叫着,跳着欢快的舞蹈,唱着优美动听的歌。鱼儿被吸引过来,听着青蛙的歌声,兴奋地在水里游来游去。水珠儿滴溜溜的滚着,荷叶简直都要裙袂飞扬,翩翩起舞了。

这是一湖醉人的绿水,简直就像一块光滑的碧琉璃,如一缸浓浓的绿酒。微风掠过,波光闪闪,宛如光彩照人的绿珍珠,更是缓缓流动的一湖碧云。

啊!西湖是绿色的,绿得耐人寻味,令人陶醉。我爱西湖,更爱西湖的绿。

爱绿护绿作文篇6

你听到了吗?危害以踏着轻轻的脚步来到人间,大地妈妈不像从前那样开心大笑,而是轻轻地哭泣,真的,哭得那样伤心,这是为什么呢?

人们为了自己的利益去砍伐绿色的森林,把妈妈头发也剃光了,并且无限制地开垦放牧,造成严重的水土流失,使大片大片的土地变成了一望无垠的大沙漠,以前的绿色以一去不复返了!而且他们还大量地建造工厂,也不舍装置治理排污的设施。地球妈妈想到这,她那硕大泪珠流了下来。我们应该想想怎样做?我们是否应该爱绿护绿呢!

为了大地更加干净清新,为了让外国人对中国有个好印象,为了人类能一直生活在这美丽的地球,让我们行动起来!

打扫保洁区了!随着说话声音刚落,我们便来到了大操场开始了我们的“小白鸽行动”,我们一人拿个小袋子,弯下腰,把那可恶的垃圾放进我们的环保小袋子里,眼看着垃圾日益减少。我们的心里别提多高兴了!

你到我们教室来看看,我们还有个生物角呢!里面摆放着许多绿色的植物,这可都是我们从家里带来的,为了让教室增添一些绿色。

也能净化空气,何乐而不为呢!

其实爱绿人人都能做到,比如:放学时不践踏草坪,多种植绿色植物……

那我相信大地妈妈以后肯定不再哭泣,让我们行动起来,用我们的行动让世界焕然一新。

爱绿护绿作文篇7

想必大家还记得著名作家欧·亨利的小说《最终一片叶子》中的这句话:“当最终一片叶子落下时,生命就都结束了,我也得离开这个世界而去了。……酷爱生活的女画家约翰西,患了肺炎濒临大限时,“害怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越乏力的时候,她会真的像一片轻轻的、纤弱的叶子那样,随深秋的寒凤飘逝而去”。

初读这篇小说时,少年不识愁滋味,对主人公那仿佛病态的痴语我并不以为然,而正是在人类对绿色顶礼膜拜,绿色食品,绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱,绿色建筑被人们广为崇尚的今日,重读小说《最终一片叶子》,才感悟到,这分明是一个寓言故事,约翰西的心语,分明是谷世之言,大籁希声。绿色环境是健康自然的一种象征。

绿色能带给我们生机、带给我们活力,而绿色学校中的“绿色”也就不只是一种颜色那么简单。走进我们如今洋溢着书香味的学校,你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼,郁郁葱葱的树木,还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在学校里这一派绿景下,会使你感到精神振奋、心境舒畅。学校中的绿色风景,对我们同学是极其有益的。不是吗?一节课后,站在走廊上看看学校中的绿,让我们大饱眼福,也使精神到达更高、更好的状态!在课余时间,同学们又能够在校道上走走,看看周围的景物,不是有置身花园之感吗?由此学校的完美可见一斑。所以,我们就应当让学校中的绿色永存。优美和谐的自然环境,必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。

“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”共建绿色家园,同护地球母亲,让我们行动起来,将绿色作为我们学校生活的主旋律。

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