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成教边工作总结篇1
小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，更是一年级新生德育工作的重点。本学期，我担任一年级四班的副班主任，配合班主任白爱芳老师抓好班级的养成教育工作。
一、注重细节，确保实效
儿童从幼儿园升入小学成为小学生，以游戏为主的生活方式变为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期。细节决定成败。因此，我们制订了详细的培养方案，确保培养实效。例如，开学第一周，我们的培养目标是：
1.注意个人卫生，上学穿戴要整洁；不在校外小摊上买饮料、食品，也不要从家里往学校带零食。
2.上课铃声响，立即有序地进教室坐好，等待老师来上课。
3.上、下课时，起立向老师问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。
4.在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。
5.结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐。
6.读书、写字时姿势要端正。每节课握笔写字前要求学生背一背写字姿势三字经：写好字，三个一：胸离桌，一拳头；手执笔，只一寸；眼和纸，差一尺；脚放平，心入静；姿势正，心平静；先记字，再动笔。
7.及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。
8.每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。
9.课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的.活动。
10.爱惜课本、文具；爱护公物，不破坏花草树木。
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画；保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净；写字的姿势……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，教师就根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。
二、家校合作，齐抓共管
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以，我们注意以身示范，用自己的实际行动对学生进行教育。因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。
学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。因此，我们主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。我们通过家访、短信、电话、家长会等手段与家长取得联系，指导家庭教育，改进家庭教育的一些不正确做法，为进一步加强学校与家庭的联系，增进相互的了解，形成家校育人合力。
9月，新生报到的第一周，我们班就召开了学生家长会，班主任就新生入学在学习习惯、行为习惯方面的注意事项等问题与家长进行了沟通交流。在民主、和谐、真诚的交流中，统一了教育观念，形成了良好的“家校通”氛围。整个家长会气氛热烈，形式多样、内容丰富，达到了预期的效果。
通过以上的做法使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的、反复教育的过程，单凭开学一个月的宣传教育活动是不能一劳永逸的，但毕竟通过开学初教育，可使学生学习、熟悉校纪班规，课堂上开始上课前还以小儿歌的形式强化学生对以上规章制度的记忆，并以此作为个人日常行为的指南。观察发现大多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。
培养学生良好的行为习惯，是小学教育阶段的重要工作，也是一项极其复杂的艰巨任务。我们的一些不成熟的做法也还处在学习和探索阶段。今后，我们将继续把这项关系到学生终生发展的教育工作做好，做出成效。
成教边工作总结篇2
20xx年的主要工作分为两部分，上半年负责人才交流中心的全面工作，x月底学校进行人事调整后调任成教处。总的来说，这一年的工作是充实的，完成目标的情况也是较满意的。成绩的取得得益于校领导的关心、相关学院的支持以及同事们的帮助。
工作中，我能够坚持用“三个代表”重要思想作指导，做到：加强学习，不断提高思想认识和管理水平；切实改进工作作风，强化服务意识，增强全局观念，大胆工作；严格遵守领导干部廉洁自律的有关规定，接受并通过了校纪委对本部门党风廉政建设责任制的专题考核。现将一年来所做的工作小结如下：
1．人才交流工作
⑴做好新进入中心待聘同志的思想稳定和疏导工作，分别不同情况共同探讨分流去向。
⑵主动关心中心待聘的同志，积极为他们寻找分流岗位。
⑶对已分流上岗的同志不断给以关心，针对他们出现的不稳定情绪，及时做好说服解释工作，化解他们的思想问题。
⑷在做好日常工作的同时，对两年来人才交流中心工作进行了回顾与思考，针对我校富余人员的特点以及高校人事制度改革不断深化的趋势，就今后我校富余人员的管理与分流，提出并草拟了《关于进一步加强富余人员分流工作的意见》，并报分管校长，供领导决策。
2．成教管理工作
由于长期从事人事管理工作，成教管理对我来说是一项全新的工作，但有领导的鼓励和支持，我是乐意地服从，坚信要做好。
首先是虚心学习，拜同事和同行为老师。虽然分工侧重负责非学历教育和办公室的部分工作，但成教处主要负责人为了能让我尽快熟悉业务，很注意全方面对我进行成教管理业务的悉心指导。
二是努力实践。多参与各种具体工作，多与处内、外的同行们进行交流。由于有一个非常好的工作环境，尤其是成教处良好的人际关系，因此，大大地缩短了工作的适应期，来处不久，已基本上掌握了一些日常的成教管理业务。当然我也意识到，要学的东西还很多。
三是强化服务意识，倡导服务上门。我认为成教处是学校的职能部门，为各学院提供优良服务是我们的义务。因此，工作中注重强化服务意识，本着解放思想、实事求是、与时俱进的精神处理遇到的问题。热情对待每一位来处办事的人员，经常带着处内的同志主动到学院去，服务上门。
到成教处以来，完成了以下工作。有的是组织协调与指导、有的是参与、有的是通过与同事们共同协作完成的：
⑴在省教育厅对我校专业证书及专业证书后教育教学情况进行的检查与调研中，主要参与并负责落实了各项准备和接待工作；
⑵参与了20xx年专业证书班学员的录取和办理专业证书后教育学生的毕业工作；
⑶负责各类非学历教育班的办班审批；
⑷参与组织了省教育厅委托我校牵头的部分统考试题的命题、组卷和审定工作；
⑸分管处办公室，参与了综合治理、档案管理等工作；
3．其他工作
上半年参与了校庆接待的有关工作；结合工作实践，加强研究与思考。作为主要参加者在研校级科研课题一项，作为课题主持人新申报的校级课题刚获准立项；发表文章x篇。
存在的不足之处：
⑴调查研究不够，对我校今后成教的发展方向等问题考虑得少。
⑵成人教育是高等学校提供社会服务职能的一个方面，如何保证教学质量，成教处作为学校的职能部门，责无旁贷，监督措施有待加强，要处理好经济效益与社会效益的关系。
⑶在提高管理效率方面还要有所加强。
成教边工作总结篇3
有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成'。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是中学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，近年来，我校德育工作就一直把培养学生良好的学习习惯作为学校一项重点来抓。具体做法如下：
一、领导重视，常抓养成教育
中学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。
二、遵循教育规律，展开养成教育。
（一）规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教
育的前提保障。
我校以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。首先，我们将守则内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规则的制定，学校通过开学典礼大会，推选平时表现比较好的学生和平时表现较差的学生，在全校师生面前做表态发言，让大家监督他在今后的学习生活中是否言行一致，说到做到。在此基础上，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。
（二）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》，用《教师职业道德规范》约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。
三、注重实践，规范养成教育。
教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、
要从行为出着眼。学校领导和班主任老师如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。从领导做起，利用时间找典型的学生与之谈话，讲道理，让他们懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑好习惯。有时就会有我们意想不到的.事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
四、进行考评，巩固养成教育。
养成教育贵在主动发展。学校德育工作，按照德育计划，每月制定一个主题，如开展“争当合格小公民”、“捡起一片废纸，留下一种美德”、“小手牵大手，共创美丽园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。在评比的活动中，增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学校良好的校风、学风的形成，激发学生争当校园“榜样”的热情。学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。
五、家校配合，促进养成教育
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。
俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形
成，孩子们将受益终身。习惯养成教育是小学教育的重要任务。有人曾这样比喻学校教育：学校就像一个工厂，培育出的思想好，习惯好，成绩好的学生是正品；成绩好，思想不好的事次品；成绩不好，思想不好的是伪劣产品。我相信，在我们新桥中心小学这片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的中学生。
成教边工作总结篇4
首先，结合学校养成教育的指导思想确立本班的教育重点：
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。
①学生——激发自我教育的动机。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。
同时，也使老师们认识到，养成教育不是班主任、班干部或某个老师的事，应是全班师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的'，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)值日制度：由本校执勤干部负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
(2)学生文明行为考评制度：每月都要对每位学生的在校行为进行考核，作好记录，与争做“四好少年”相结合，教育使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
第三、取得的成效与努力方向。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。
虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。
另外，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。
成教边工作总结篇5
一、制定方案，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育。根据《xx省推进县域义务教育均衡发展规划》、《xx省义务教育学校办学基本标准（试行）》、《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》制定印发了《xx市关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《xx市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估方案》、《xx市义务教育学校办学基本标准督导评估情况表》、《xx市义务教育学校标准化建设档案建设目录》、《xx市乡镇迎接省义务教育均衡发展工作督导评估档案资料建设目录》。依据督导工作计划和《评估方案》完成了对27所中小学标准化学校建设的督导评估。评估组按照省颁《评估细则》中12项核心指标和28项普通指标要求，在学校自查自评，上报自评报告的基础上，通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估，结合xx市办学实际，经过认真分析讨论后认定27所评估过的中小学中25所中小学基本达到xx省义务教育学校办学基本标准化建设合格学校。评估中反映大部分学校重视标准化学校建设和评估工作，认真学习了省颁《细则》，按《细则》要求的标准做了卓有成效的工作。特别是在改善办学条件、校园文化建设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校园建设、信息化建设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果，为我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设夯实了基础。
二、开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导，做好义务教育均衡发展工作。依据xx教督[20xx]22号、26号文件《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导》的通知要求，召开了责任区督学、校级督导员专题会议，对做好此项工作做了具体安排，并对全市中小学基本办学条件进行了专项督导。向州政府督导室上报了专项督查报告和存在问题的整改方案及我市中小学基本办学条件情况汇总统计表，涉列内容达36项；依据《临夏州关于做好县域义务教育均衡发展工作档案建设的通知》，制定了《临夏市义务教育均衡发展档案资料建设目录》，印发了《关于做好临夏市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》，要求各中小学早安排、早介入、早准备，每学期每学年如期做好义务教育均衡发展和义务教育标准化学校档案资料建设及“五表五册”建档工作。市政府教育督导室利用督导评估、督导回访、专项督查、开学检查之际对各校义务教育均衡发展档案资料建设进行了督查，四镇及大部分中小学、学区按要求如期归类、整理、完善了义务教育均衡发展档案资料；依据xx州《关于推进义务教育均衡发展及20xx年度县级人民政府教育工作进行督查的通知》，完成了市政府教育工作的自查自评、《xx省县级人民政府教育工作督导评估申报表》和教育普及程度县级汇总表。
三、围绕全市教育重点工作进行专项督导和督导回访。开展了对全市教育重点工作和热点工作的专项督导检查和随机督导检查；对20xx年被督导检查的25学校提出的意见建议整改落实情况进行了督导回访，促进学校自主发展，更好地推动全市教育重点工作的落实和教育目标的实现。
四、依据《甘肃省示范性幼儿园标准》和《甘肃省一类幼儿园标准》对学前教育中心、市二幼、市三幼进行了市级复评，将复评结果上报州教育督导室，并接受了州教育督导室的复评；依据《幼儿园工作规程》对8所公办幼儿园进行了专项督导检查，促进了幼儿教育优质、健康、协调发展。
五、认真落实《关于临夏市中小学校责任督学挂牌督导工作的通知》精神，靠实督学责任区工作。各责任督学经常深入学校了解学校情况，履行督学职责，完成了义务教育学校标准化督导评估的.自查与档案资料建设；学校党的群众路线教育实践活动工作的指导；和谐校园特色校建设的指导；春秋季学校开学工作督促指导；义务教育学校基本办学条件专项督导；接受社会、家长投诉6件；指导学校解决家长投诉4件，促进了学校各项工作的有序发展。
六、加强了政治理论及业务知识学习，积极参加党的群众路线教育实践活动。按照市上统一安排部署，参与完成了党的群众路线教育实践活动各环节的工作，并多次对折桥镇中小学群众路线教育实践活动进行了督查指导，促进了此项工作的正常有序进行。通过学习教育实践活动，进一步提高了政治理论素养，提升了执行教育政策水平的能力。提高督学在线岗位培训，2名同志获得了甘肃省督学岗位资格认定培训合格证，为下一步搞好教育督导工作奠定了基础。
同时，通过综合督导评估和专项督导，也暴露出一些不可忽视的问题：一是部分学校校长对标准化学校建设工作的重要性认识不到位，对标准化学校建设工作思路不清，忙于事务，没有深刻领会国家、省、州市关于标准化学校建设是实现县域义务教育均衡发展的基本前提，没有真正把标准化学校建设工作放在学校日常工作之中，学校工作流于形式，自查报告与《标准》和《细则》要求脱节。二是由于条件限制，我市大部分学校校园用地面积小，生均用地面积和体育运动场地达不到省定标准，城市学校尤为突出。三是由于城市化进程的进一步加快，我市城市小学大班额现象依然存在，近期难以解决。这些问题严重阻扰着我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设步伐，要在今后的工作中认真加以整改。
成教边工作总结篇6
抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，更是一年级新生德育工作的重点。一年级是学生良好习惯养成的重要时期，关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。
一、注重细节，确保实效
儿童从幼儿园升入小学成为小学生，以游戏为主的生活方式变为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期。细节决定成败。因此，我制订了详细的培养方案，确保培养实效。本学期，继续上一学期的培养计划，进一步完善培养目标：
1、上课铃声响，立即有序地进教室坐好。上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。读书、写字时姿势要端正。写字做到“三个一”。爱惜课本、文具。课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。
2、结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐。
3、注意个人卫生，上学穿戴要整洁；不在校外小摊上买饮料、食品，也不要从家里往学校带零食。爱护公物，不破坏花草树木。
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面,小学生自我控制能力又差,为此，教师要根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。
二、家校合作，齐抓共管。
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以，我们强调教师要以身示范，用自己的实际行动对学生进行教育。因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。 学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。因此，我们还要主动与家庭密切配合，以促进学
1 / 2 生良好行为习惯的养成。我们要通过家访、书信、电话、家长会等手段与家长取得联系，指导家庭教育，改进家庭教育的一些消极做法。为进一步加强学校与家庭的联系，增进相互的了解，形成家校育人合力。
三、多维评价，共同促进
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生的行为习惯进行评价，是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。我们在评价中注重树立典型，以奖励为主，平时经常在生活中细心观察学生的表现，对出现的好人好事及时进行表扬，并要求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动整体的.作用。还每周一次评选“行为小标兵”，让他们起到榜样的作用。同时，对那些有不良行为的同学及时进行教育。
1、教师要对以上行为习惯养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈、及时改进，努力培养学生良好的行为习惯。
2、纳入学生量化。在对学生进行了常规宣传教育之后，我们制定了“自评—生评—师评—家长评”的评价制度，利用此评价制度每月对学生进行常规检查，评出当月遵守常规做得好的学生，在德育里加一分。每月进行综合评价，评出当月的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”等，在小组评价展示表中贴一朵小红花。
总之，我们的目的是营造良好的学习氛围，培养良好的校风、班风，班与班之间、学生与学生之间开展学习竞赛活动，力争使我们的教育教学质量再上一个新台阶。
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