优质的教案能够提供清晰的学习目标和评价标准，帮助学生明确学习方向，教案可以帮助教师更好地提高教学的系统性和连贯性，以下是久久美篇网小编精心为您推荐的英语课教案推荐5篇，供大家参考。
英语课教案篇1
一、教学目标：
1、能听说读写how are you？fine，thanks。说出并且听懂nice to meet you。
2、能在真实地环境中进行会话。
3、培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
二、教学重、难点：
how are you？fine，thanks。书写时应注意的问题以及how are you的其它回答方式。2、you can call me。。。的用法。
三、教具、学具：mr。wood的图片，收音机
四、教学过程：
?? warming up
1、 free talk 。复习：what’s your name？nice to meet you！how are you？how old are you？how many？how much？how do you feel？等问句及回答。
2、sing a song“how are you？”为学生学句型作铺垫
?? new concepts
⒈先教单词fine。教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine，nine，five，bike等读音，引导学生发现读音规律。
2、教师指着自己对学生说：i’m fine，today。用表情来表示出自己今天很好（指身体）。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及i’m的缩写形式。
3、教师和一个学生打招呼：hello，…how are you？然后指着黑板上fine一词，启发学生回答：fine，thanks或i’m fine，thanks。同时教very well。 thank you。的回答方式。
4、教师把very well。写在黑板上。解释very well意思是身体非常好。
5、教师带读very well，并检查学生发音。
6、师生之间进行打招呼问候，如
t：morning，boys and girls。
ss：morning，miss…。 how are you？
t：fine，thanks 。 how are you？
ss：very well，thank you。
7、同桌两人或前后两人进行会话练习。
8、听会话录音n1，模仿语音语调。
11、出示mr。 wood的图片，向学生自我介绍“hello！i’m your new teacher！you can call me mr。 wood。 nice to meet you。 ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说you can call me…，先生用mr。女士用miss。或ms。让学生用这个句型自我介绍。you can call me…
12、让学生听会话录音n2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13、三人一组作对话，上教室前面表演。
14、做课堂练习a连线题，并且结对练习一问一答。
?? homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“how are you？fine，thanks。/very well，thank you。 nice to meet you！”
五、板书设计：
lesson one：how are you？
nine fine five bike
how are you？
i’m fine，thanks。
very well，thank you。
六、课后反思：
英语课教案篇2
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
教学目标：
1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye.
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
重点难点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ...。
教具准备：
1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。
2、课件。
教学过程：
一、热身、复习 （warm-up/revision）
t: hello,everyone.
ss: hello,teacher.
t: how are you ,today?
ss: i’m fine,thanks.
二、呈现新课 （presentation）
（1） let’s learn
a：教师边说边做：hello./hi . goodbye./bye-bye.
b：对话练习
s1： hello！
s2: hello！
s3: bye bye.
s4: good bye.
三、趣味操练 （practice）
（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。
hello. hi .
goodbye. bye-bye.
how are you? i’m fine,thank you.
good morning. good morning.
nice to meet you. nice to meet you, too.
（2）chant练习。
hello, hello. how are you?
i’m fine. thank you.
四、课堂评价
做相关练习，巩固新知。
五、总结布置作业
英语课教案篇3
活动名称：
?ffish》
活动目标:
1、在游戏活动中让幼儿反复听、说、读、练，掌握英语字母：“f”、单词：“fish”的正确发音及译义，理解短语：“sing！sing！singalong！”的实际译义。
2、激发幼儿用英语进行对话的欲望。
活动准备:
准备手偶amy、coco；字母卡f一张；录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程:
1、活动开始师幼例行问候，引起幼儿学习英语的兴趣，使幼儿进入英语活动状态。
2、在音乐的伴奏下表演律动《good moring》，激起幼儿的活动欲望。
3、复习、检查上节课所学内容，奖励复习出色的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
4、教授新字母及新单词：“f”“fish”。
（1）教师利用肢体语言，教授字母“f”的正确发音
（2）教师利用amy、coco钓鱼的游戏，教授单词“fish”正确发音及译义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词“fish”的正确发音及译义。
（3）贴片游戏：《谁的“fish””》巩固练习。
5、表演律动“《good moring》”
6、教师小结，奖励表现积极及有进步的幼儿。叮嘱幼儿：“回家要看vcd，回家要听录音机，回家要当melody！”
英语课教案篇4
1. over the years 经过许多年后
2. have an effect on 对…有影响 (=affect)
3. make good money 很赚钱
4. raise／keep/feed pigs 养猪
5. make use of 利用
6. take note of 记录； 记笔记
7. as far as i can see 依我看（=in my opinion）
8. as…as possible 尽可能
9. bring in 带来； 引进
10. the international exchange of delegations 代表团之间的交流
11. be harmful to 对…有害
12. depend on 依靠；依赖 （rely on）
13. as well as 也， 还
14. not only …but also.. 引导并列句，前句倒装
not only is reading important, but also speaking is a necessary part of learning english.
15. not…but… 不是…而是…
16. protect…from… 保护…免受…的伤害
17. stand for 代表
18. in other words 换句话说
19. a variety of 各种各样的 （=various）
20. do research into 对…进行研究
21. learn from 向…学习
22. instructions for making wine 酿酒说明
23. a practical guide to farming 很实用的农耕指南
24. at the right/correct/wrong time of the year （不）适时的
25. go against 违反；违背
26. remove weeds 除草
27. plough deep the first time 第一次深耕
28. year after year 年复一年 （＝every year）
29. harvest good crops 获得好收成
30. pass on (from generation to generation) （一代一代）传下来
workbook
1. be short of 缺乏；短缺
2. add…to… 把…添加到…
3. from time to time = now and then 时不时的； 偶尔的
4. at an early age 小时候
5. fall in love with sb. 爱上某人 （短暂性）
be in love with sb 爱着某人 （持续性）
6. rise up to the sky 上天
7. search for 寻找 （＝look for; hunt for）
8. all of this is new. 这一切都是崭新的。
9. in the past 过去
10. wash away 冲走
11. as a result (of…) （由于…的）结果
12. be covered with 被…覆盖
13. to one’s joy/delight 使某人感到高兴的是
英语课教案篇5
一、教学目标:
1、掌握there be结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：
there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：
1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.
3、there is的句子结构：
there is a book on the desk.
there is some water in the bottle.
3、there are的句子结构：
there are some pictures on the wall.
4、练一练。
5、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
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