教案的编写需要充分的研究和准备，以确保教师具备足够的知识和资源来支持教学活动，教案的质量和内容可以因不同的教育体制和教学理念而异，久久美篇网小编今天就为您带来了幼儿游戏活动教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿游戏活动教案篇1
活动目标：
1.倾听音乐，感受ab乐段的不同。
2.尝试将音乐与动物的形象匹配。
3.积极参与音乐游戏，体验音乐活动带来的快乐。
能区别两段不同的音乐并大胆进行音乐游戏。
活动重点：
感受ab乐段的不同，尝试将音乐与动物的形象匹配。
活动准备：
树林场景，大灰狼头套，ppt课件、游戏音乐。
活动过程：
一、律动导入，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，今天天气真不错，让我们一起去森林里找小动物玩吧，快跟上我一起出发吧！（播放进场音乐）
二、通过两段乐曲，让幼儿听辨区分不同的音乐形象
1.感受a段音乐。
师：森林里到了，我们找个地方休息一会儿吧！要轻轻的哦！
师：咦，怎么没有看到森林里的小动物们呢，原来今天它们都躲进了一段音乐里，让我们一起来听听，把小动物们从音乐里找出来！（播放a段音乐）
（1）初步感受a段音乐，引导幼儿根据音乐有节奏表现小动物走路。
师：你听到音乐里有什么小动物，请你用动作来告诉我！（根据幼儿情况复
播放a段音乐，幼儿集体做动作时，音乐声音响一点）仔细听听音乐里的小动物是怎么过来了？是有节奏过来的。我们一起来学学。还有什么小动物呢？
谁来试试，要听着音乐做动作，有节奏的过来喔。（走呀走，飞呀飞，跳一跳，蹦一蹦）
（3）幼儿跟随音乐模仿小动物玩游戏。
师：哇，有这么多小动物来啦，想不想和这些动物朋友一起去玩一玩？
师：请你听着音乐学着小动物的动作出来玩一玩吧。（播放a段音乐）
2.感受b段音乐。
师：玩的有点累了，我们坐下来休息一会吧！（播放b段音乐）呀，又有谁来了？这个音乐听上去感觉怎么样啊？
说说听到b段乐曲的'感受。请幼儿说说猜猜凶猛的动物。
（1）师：这段音乐听上去让人有种害怕的感觉，你们觉得会是什么动物呢？
小结：恩，有可能会是老虎、狮子、大灰狼这些凶猛的动物。
（2）教师扮演凶猛的动物，音乐起，请幼儿进行躲避。
师：如果是凶猛的大灰狼来了，小动物该怎么办啊？（躲起来）躲到哪里去呢？（引导幼儿说出躲到大树后）
师：是呀，大灰狼来了，我们可以躲在大树后面，这样就安全了，但躲在树后面我们要怎么样？不要躲在一起，也不能发出声音，不然会被大灰狼发现抓走的喔。
师：想不想和大灰狼来玩躲一躲的游戏啊，听好音乐喔。大灰狼音乐出来时要马上躲起来喔。（播放aba段音乐）真棒，大灰狼走了，我们安全了。
三、情景游戏，感受音乐游戏带来的快乐，巩固两段不同的音乐。
1．播放音乐，幼儿听音乐分辨不同音色的乐曲，并用动作有节奏的表现。
（1）师：还想玩吗？你们想变成什么小动物出来玩？那我们学着小鸭子的动作出去玩一玩吧。（播放aba段音乐）
配班大灰狼：“怎么一只动物都没有。刚才好像看见有好多小动物，怎么一转眼就没了，哎！今天只能饿着肚子回家了。”
（2）想再玩一次吗？但玩之前老师有要求喔，这一次出来玩的时候你可以学不一样的小动物。躲的时候要注意安全，不推挤，还要轻轻的不发出声音，这样大灰狼才抓不住你喔。（播放aba段音乐）
配班大灰狼：“咦，怎么又不见了。这些小动物跑的可真快，又要饿肚子了，哎。”
2.请幼儿做大灰狼，再次进行游戏。
开心哇？还想再来一次吗，但这次我们要换个方法来玩了：要请一个小朋友（和配班老师一起）来做大灰狼，小动物听到大灰狼出现的时候一定要快快躲起来喔。（播放aba音乐）
四、游戏结束。
师：真累呀！看时间也不早了我们赶快回家，休息一下吧！（播放进场音乐）
幼儿游戏活动教案篇2
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。
2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。
3、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相关音乐cd及cd播放音响。
3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。
活动过程：
一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。
二、节奏游戏"哈哈镜"。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子）"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。
3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣）
三、体态韵律活动"照镜子"
1、照镜子。
师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？"（梳妆镜）。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"（幼儿自由回答）
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
（1）当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。
（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐"照镜子"。
（1）播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。
（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。（启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造）
（3）幼儿自由组合表演。（第二次交换角色）
四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。
幼儿两人一组，a幼儿拿塑料盘子做镜子，b幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，a幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位，b幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。（反复数次）
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
幼儿游戏活动教案篇3
活动目标：
1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。
2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
图谱、音乐。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、引导幼儿学会看图并进行游戏。
（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。
请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。
（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：
1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。
2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？
2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）
4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。
5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。
（三）游戏二："剪刀、石头、布"
1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？
3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？
4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。
（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。
1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）
2、师：有什么变化？谁变了？
3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
三、延伸：变换走的动作游戏
1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。
2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。
3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？
活动反思：
在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。
“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。
幼儿游戏活动教案篇4
活动目标：
1、辅导材料和你表现动物或人物。
2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。
活动准备：
1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。
2、幼儿已有使用油画笔的经验。
3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。
活动过程：
一、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。
你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?
二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。
1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)
2、看看它身上有哪些颜色?
三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。
如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。
四、幼儿尝试制作。
1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。
2、幼儿完全制作好了再上色。
3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。
4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。
五、幼儿相互交流作品。
六、活动评价。
1、能用泥捏一个动物或人物。
2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。
幼儿游戏活动教案篇5
活动目标
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
游戏玩法
1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的.情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
游戏规则
1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
幼儿游戏活动教案篇6
1、毛毛虫
游戏目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐。
游戏道具：小呼拉圈，独木桥，易拉罐
游戏规则：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，从起点出发，途中经过独木桥、木桩，到达终点后返回，以最先回到起点的家庭获胜。
2、小袋鼠拍球乐
材料准备：球7个。
游戏目的：训练孩子对身体的控制能力。
游戏规则：让孩子双手抱紧爸爸（妈妈）的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸（妈妈）的`胸前，爸爸(妈妈)俯腰拍球，到达终点后放下孩子，亲子抱球跑回，用时最短者为胜。
3、接球游戏
游戏目标：练习投掷动作，培养孩子的协调性和灵敏性。
游戏道具：球、塑料桶
游戏规则：孩子投球，家长用塑料桶接球，在规定的时间内（限时1分钟），接球最多者获胜。
4、抬花轿
游戏目标：体会共同游戏的乐趣，增进亲子情感的交流。
游戏规则：每个家庭一个小孩和两个大人，两个大人搭起手孩子将孩子托在手上。听到口令后，由起点线出发至终点返回，最先返回者获胜。
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