我们写教案一定要结合实际的教学内容和教学进度，教案中应明确每个教学环节的时间分配，确保课堂教学的顺畅进行，以下是久久美篇网小编精心为您推荐的小学美术鱼教案推荐6篇，供大家参考。
小学美术鱼教案篇1
教学目标：
1、指导学生学习windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2、指导学生进一步了解windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重难点：
在电脑上，学习windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。
二、引导阶段
1、复习、启发
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
a、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）
b、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
（请3—5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）
2、老师归纳
师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”
3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”
课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”
主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1—2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”
4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘？？
三、发展阶段
1、认识“四方连续纹样”
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。
2、观察对比：这四张图有什么不一样？
（方向不一样，上下左右翻转）
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”
请2—3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。
方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成
3、欣赏课本范图
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。
四、实践阶段
1、师示范绘制四方连续
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：
a、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
b、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
c、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践
a、作业：运用所学方法，画一块花布。
b、学生绘画，老师巡视指导。
鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。
c、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）
五、作品展评
1、选择10—15张学生作品（包括2—3张不理想的作业），通过网络展示。
引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯？？）
六、时装制作和表演
师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”
1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”
师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？
2、学生时装秀表演
a、让6—8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！
b、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声给予鼓励。
七、收拾与整理
要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。
小学美术鱼教案篇2
一、教材分析：
（一）综合分析
绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。本课教学中要学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
（二）教学目标
①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计：
（课前准备）
多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
●导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。
●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
●师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
●创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。
●欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
三、学习评价建议：
●能否选择自己喜爱的美术材料进行绘画表现。
●能否运用所学美术知识大胆地表现一件印象深刻的事。
●在绘画表现过程中能否大胆地表达个人的思想和感情。
四、教师教学随笔：
小学美术鱼教案篇3
教学目标：
1、培养表现力
2、学习线条的变化和线条的表现知识
重点：
培养欣赏美的能力
难点：
学习线条的质感
教具：
范例、图片等
教学活动：
一、导入：
线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。
二、板示课题
有的线短促而激烈，
有的线柔美而舒展，
有的线粗犷而有力，
有的线沉静而舒缓┄┄
三、出示范例
不同的工具画出的.线是不同的，你一定要亲自去试一试
尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。
试一试，看谁变的最多。
作业选择：
尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。
尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。
试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。
小学美术鱼教案篇4
教学对象：
一年级学生
教学课时：
2课时
教学目标：
一、教养方面
让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
二、方面
培养细致认真的学习态度
三、发展方面
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
教学重点：
线条的运用方法。
教学难点：
线条的各种排列方式。
教学准备：
相关图片、有各种线条的范图。
教学过程：
第一课时
一、启动主体：
1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
二、发挥主体
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、发展主体：
实践制作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第二课时
—、启动主体：
1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、发挥主体
1、 回忆大自然中不同形式的线条。
2、 线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、 欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、 讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、 让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、发展主体
1、 回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、 线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、 在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、 老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
教学总结：
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流
小学美术鱼教案篇5
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学课时：2课时
课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教学过程：
（第1课时）
一、导入新课：
1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……
师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加，对明星艺术的看法、。
2、出示课题：闪光的名字
二、发展阶段：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：
将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下创作方法（制作法）：
金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
三、布置作业：
1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。
2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的`地方。
教学后记：
本课教
通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。
小学美术鱼教案篇6
教学内容：
人教版小学三年级美术下册第六课《黑与白》
教学目标：
1. 学生欣赏优秀黑白画作品，通过观察、比较，了解黑白画的独特形式美感。
2. 探索材料和方法。学生通过学习，初步掌握黑白画中分割绘制方法。
3.启发学生进行有创意的黑白画表现。
德育目标：
启发学生做一个是非分明、爱憎分明、正直勇敢的人。
教学重难点：
重点：掌握黑白画的绘制方法。
难点：引导学生完成一张有创意的黑白画作业。
教学准备：
ppt课件，“三段六环”课堂教学导学案，图片。
学生准备：
纸张，美术工具材料，收集与黑白画有关的艺术表现形式资料。
教学过程：
前置学习：
观察生活中有黑白现象的事物，想一想：黑白现象给你什么样的感受？
情境导入：
师：我们先来看一段视频：（课件出示视频）
生：（观看）
师： 这部动画片是什么内容的动画片啊？
生：米老鼠。
师：在画面上你都看到了哪些颜色？
生：有黑、白。
师：对，还有灰色。黑和白，看似简单，可是却能塑造出这么活泼可爱、生动有趣的动物形象！今天我们就来学习第六课：《黑与白》。（贴板书）
学习目标：
（课件出示，学生朗读）
师：我们先来看学习目标：
1. 通过欣赏、观察、比较优秀黑白画作品，我了解了黑白画的独特形式和美感。
2. 通过探索材料与技法，我能够初步掌握黑白画的绘制方法。（重点）
3.我能够大胆想象，完成一幅有创意的黑白画作品。（难点）
四、自主学习合作探究：
活动一：欣赏交流
师：老师课前布置同学们观察生活中有黑白现象的事物，你们观察了吗？
生：观察了。
师：那让我们来说一说：生活中有哪些黑白现象的事物呢？
生：（黑白的塑料袋、图片、书包……）
师：同学们说的不错，黑白现象的事物还真不少！我们一起来欣赏一下（课件出示图片），都有什么啊？
生：（足球、水墨画、抱枕、斑马……）
师：这些黑白现象的事物美不美啊？
生：美！
师：真的很美。那么黑白图片和彩色图片，会给你什么样不同的感受呢？
生：（黑白分明、白色干净、黑白相间、看起来很显眼……）
师：彩色作品给人什么样的感受？
生：（五彩缤纷……）
师：通过对比观察我们发现：黑白画有什么特点呢？造型上、结构上、色彩上？
生：（对比强烈、结构简单、黑白的斑马很卡通……）
师：很卡通——卡通的形象有什么特点？
生：（很夸张）
师：我们来总结一下：（课件出示）黑白画的特点，一起说：
生：结构简单、造型夸张、对比强烈。
师：看来啊，（课件出示小结）只要我们巧妙地运用黑与白这两种颜色，就可以绘制出对比鲜明的图画，产生一种独特的美感。
活动二：小组探究
师：现在请同学们拿出老师发给你们的黑白画，进行小组探究（课件出示活动要求），看看本组的黑白画是用什么材料和方法创作的？开始。
生：（小组探究）
师：（入组指导）
师：同学们请坐好，现在请你们来汇报一下探究的结果。
生：（略）
师：老师这里还有一种方法，这种方法叫分割画法（贴范画）。现在请同学们打开书第十页，请同桌一起自学教材上的分割绘制方法，开始。
生：（自学教材）
师：同学们请坐好，让我们以这头小象为例，（课件出示绘画步骤图），第一步先画什么？
生：先画外形。
师：第二步呢？
生：水平分割。
师：第三步呢？
生：垂直分割。
师：可以统称为线条分割。最后一步是什么？一起说：
生：涂色完成。
师：（贴板书）涂什么颜色啊？
生：黑色。
师：而且是按照“黑白相间”地去涂色。用这种方法，我们可以画任何你喜欢的图形：比如这个小房子（课件出示）、小草帽（课件出示）。
活动三：看视频，学画法。
师：除了这种方法，还有一种常见的方法：叫线描。我们来看演示视频（课件播放）。
生：（观看视频）
师：（解说）这种方法是线描，线描是充分利用点、线、面，来表现事物的黑、白、灰。同学们注意线条的变化：长短、曲直、粗细等变化。我们在用任何方法创作的时候，都可以用到点、线、面来进行造型表现。
师：现在我们来欣赏一组黑白画作品（课件出示欣赏要求），同学们看一看，那一份黑白画有创意？哪一幅作品的点、线、面用的很有趣？
生：（赏析作品）
活动四：说构思。
师：我们看了这么多方法，那你准备用什么材料、方法，创作一幅表现什么内容的黑白画呢？（课件出示构思要求）
生1：我想用剪贴的方法，剪贴一幅小螃蟹的黑白画。
生2：我想用刮画的方法，画一幅小天鹅的黑白画。
生3：我想用轻粘土粘贴一幅小企鹅。
……
活动五：创作实践
师：我相信每位同学都想好了自己的绘画方法，现在，就让我们赶紧行动起来（课件出示创作要求），试一试：选择一种方法，创作一幅有创意的黑白画，要求是：
生：（齐读）图形简洁有创意，构图大方饱满，能够运用点、线、面进行造型表现。
师：好，现在开始创作吧！（课件播放音乐）
师：（入组指导）
展示交流：
师：大家坐好。现在让我们看看同学们的作品。（课件出示评价要求）
互评：1.我喜欢（ ）的作品，因为他的作品在（ ）
上很有创意。2.他用（ ）方法，表现了（ ）。 3.如果在（ ）方面再改进一下会更好。
自评：我用了（ ）这种材料，和（ ）的方法，表现了（ ）的黑白效果。
生：（评价）
师：其实我们看每个小组的画，你要仔细看都能找到优点，都表现出了黑白画这种对比鲜明的特点，表现都很棒，让我们把掌声送给在座的每一位同学，你们都很努力！
六、迁移运用：
师：同学们请看这幅画（课件出示），这个图形叫鲁宾杯，它是用正负形来表现艺术形象的。在这幅画上你看到了什么？
生1：白色的人脸。
生2：杯子。
……
师：这种方法表现的作品还有很多（课件出示）这一幅，黑色的部分是什么？
生：羊。
师：白色的部分呢？
生：是大象。
……
师：这些作品就是利用正负形，让人产生一种视错觉现象。（课件出示）那么课后呢，希望同学们查资料，了解什么是正负形，并尝试用正负形创作一幅有趣的黑白画。
师：同学们，今天这堂课你有哪些收获呢？
生1：我知道了素描画。
生2：我了解了黑白画的美感.
……
师：有句成语叫：“黑白分明”，黑白分明，不仅可以用来形容颜色，还可以用来形容人的品格，那就是（课件出示）我们要做一个：
生：（齐读）是非分明、爱憎分明、正直勇敢的人！
师：希望同学们说到，做到。下课。
（课件播放歌曲：《少先队队歌》）
板书设计：
6 黑 与 白
分割画法：画外形
线条分割
涂色完成
反思：
?黑与白》是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于创作，在情感上激发了学生对大自然的热爱之情。
三年级学生已经有了一定的造型表现能力，对各种材料也有了初步的认识与运用，并且思维活跃，想象力丰富，乐于表达，善于创造表现。本课的重点是掌握黑白画的绘制方法，难点是如何引导学生完成一幅有创意的黑白画作品。
针对这样的重难点，我采用了学生同桌自学教材、课件演示和板书、图片相结合的方法，让学生掌握了分割绘制方法；用大量的欣赏、分析，了解了各种有创意的黑白画，以及不同的创作材料和方法。本课教学中，学生基本上都能完成学习目标，学习兴趣浓厚，参与度高，作品质量比较好。不足的是，学生评价环节，教师点评还不够，应该选择优秀的和需要改进的作品，做细致一些的、指导性的点评，让学生更加明确今后的努力方向。
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