教案的编写可以帮助教师理清教学思路，编写教案需要教师具备较强的专业素养，下面是久久美篇网小编为您分享的语言花园教案5篇，感谢您的参阅。
语言花园教案篇1
活动目标：
1、尝试用绳子做出不同的花朵造型，装饰花园。
2、体验绳画活动的乐趣。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
ppt、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。
活动过程：
一、活动导入
教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵?它是什么样的?（重点引导幼儿观察花的不同形状。）
二、幼儿初次尝试（一根绳子）
1、介绍工具：绳子。
教师：我们来给小花画张像吧，今天我们不用蜡笔，用绳子试试看能不能做出不一样的花来。
2、幼儿尝试用绳子做出不同造型（单根围合、盘）。
3、分享。
（1）盘起来的方法
师：我们一起来看看大家用绳子做出的花。这朵花是怎么做出来的?
小结：哦，原来圆圆的花是用盘起来的方法做的。有小朋友也是用盘起来的方法，但做出来的形状是不一样的`哦。小手帮忙，推一推、挤一挤，就会变成椭圆形、三角形……
（2）单根围合
师：爱心形状的花是用围起来的方法，有很多层的话会更漂亮，你有什么办法?
小结：对啊，可以用盘起来再变一变的方法，也可以用几根绳子来帮忙。
三、幼儿再次尝试（用两根或多根绳子来表现）
师：老师这里还有些很特别的花呢，我们一起来看看。你喜欢哪一朵?它是什么样的?我们用绳子把这些特别的花也做出来吧！
小结：原来，我们可以用两根绳子盘一盘、绕一绕；可以用两根不同颜色的绳子绕在一起；也可以把相同形状或者不同形状组合在一起，就可以做出更多特别的花来，你们想不想再试试不一样的方法?
四、幼儿第三次尝试
1、鼓励幼儿用不同的方式来表现花。（盘一盘，绕一绕；不同颜色组合；图形组合。）
2、鼓励幼儿将花园里种满花。
五、分享交流
1、拓印，介绍方法。
师：把宣纸铺在花上，中间、四角每个地方压一压。会发生特别的事情哦，试试看！
2、展示幼儿的作品。
师：哇，花园里真美，有各种各样的花，我们一起来拍张照吧！
语言花园教案篇2
活动目标：
1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。
2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
蝉视频、ppt。
重难点：
根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现。
活动过程：
一、图片导入
今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。
（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）
提问：花园里什么？
小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。
过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？
提问：走进花园，看到什么？
小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。
二、观看ppt
1、看——寻找隐身的昆虫
到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？
提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里发现了什么？
3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)
小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。
2、挖——寻找地下的动物（蚂蚁、蝉）
过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得知识可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？
提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？
提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）
小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。
总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。
三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息
有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现？（教师做闻得动作）
提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？
小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。
附故事《花园里有什么》
猜猜看!花园里,
看得到的是什么？
看不到的是什么？
不用猜，我知道。
花园里
看得到的是
丁香花、
酢浆草、
金盏菊，
以及小小的椰子树；
还有……
还有……
哎呀！太多了，
我说不完啦！
花园里
看不到的是
花草的清香，
凉凉的微风。
还有呢？
还有……
还有……
哎呀！我不知道啦！
我没看见，怎么会知道呢？
翻开土地来看一看！
里头有什么东西？
哇！
这是树的根，
这是草的根，
这是还在睡觉的小蝉，
这是蚯蚓挖的隧道，
这是小蚂蚁的家，
这是小蚂蚁的蛋。
还有……
还有多得说不完的东西……
这一些用眼睛看不到，
因为他们都藏在泥土里。
有一些东西，
有时看得到，
有时看不到，
你知道那是什么吗？
像藏在树叶下面的
毛毛虫，
藏在草丛里的蚱蜢，
以及停在花朵上面的
小蝴蝶……
只要他们不动，
你就很难看到。
因为树叶是
小虫的隐身衣，
因为草是
蚱蜢的隐身衣，
因为花是
蝴蝶的隐身衣，
因为……
穿上隐身衣
它们就好像不见了。
还有一些东西，
它们躲在树干里，
躲在花苞里，
躲在种子里，
不出来，你是看不到的。
它们是什么？
它们就是嫩嫩的绿芽、
漂亮的花、
快要长出来的小树。
不过，
有些东西是真的看不见的。
要用耳朵才听得见，
要用鼻子才闻得到。
那是小虫铃铃的叫声，
那是花草淡淡的香味。
还有些东西，
是用鼻子也闻不出来，
用耳朵也听不到的。
那是空气，
以及树叶从耳朵旁边划过去时
那种痒痒的感觉。
嘘——
拉长耳朵仔细听，
你有没有听到
小虫铃铃的叫声。
嘘——
睁开眼睛仔细看，
你有没有看到
花草正在抽芽。
嘘——
翻开泥土仔细瞧，你有没有看到
土里的蝉宝宝，
正在睡香香甜甜的午觉。
嘘——
嘘——
嘘——
小声点，不要吓跑了
花园里各种看得到、
看不到的小可爱。
活动结束：
让我们闭上眼睛，再一次用心地欣赏这个美好的故事。
活动延伸：
我们还有用其他的'方法如（用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发现花园里的秘密？带来和小朋友一起分享。
活动反思：
“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，中班幼儿有自主表达的需要和能力，通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。随着活动的深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美，同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索的兴趣。
语言花园教案篇3
教学目标：
1、知道同伴之间要互相关心，与同伴友好相处。
2、仔细观察图片，围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。
3、认真倾听同伴讲述，借鉴他人的讲述经验，丰富自己的讲述内容。
教学准备：
手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。
教学过程：
1、谈话引出课题。
小熊家有一个漂亮的花园，它可喜欢啦！可是有一天发生了一件事，什么事呢？我们一起来看看。
2、出示挂图，引导幼儿观察并讲述。
（1）出示图一并提问，你觉得这是什么季节？小熊家的花园怎么样？小熊在干什么？发现了什么？心情又怎样？
（2）出示图二并提问，小熊是什么表情？为什么有这样的表情？花园里的花怎么会没有了？到哪里去了？
（3）出示图三并提问，他发现了长颈鹿把花送给谁了？为什么送给小松鼠？小松鼠会感到怎么样？小熊会原谅长颈鹿吗？为什么？
组织讨论：长颈鹿这样做对吗？为什么？应该怎么做？
（4）出示图四提问，小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的？他们对小松鼠说了哪些关心的话？小松鼠心里怎么样？
3、请幼儿相互完整地说出图片内容，教师注意倾听幼儿的.讲述。
4、个别幼儿（2--3名）在集体面前完整讲述，教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完，给以鼓励和简单的小结。
5、教师完整的有表情的讲述图片内容。
6、幼儿根据已有经验再次完整讲述故事。利用小图。提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。
故事里小熊、小兔、小松鼠们心情都是怎样的呢？请大家多用一些词来说说他们的对话。（个别幼儿集体面前讲述。）
7、组织幼儿讨论：除了送花以外，你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。
活动总结：
小朋友的方法都很好，我们平时在和小朋友相处中呢，也要互相帮助、互相关心。
语言花园教案篇4
活动目标：
1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受春天花园的美丽，萌发爱护它们的情感。
重点：
能够仔细观察画面，用完整的语言说说花园里的秘密。
难点：
能用各种感官去发现花园里的各种秘密。
活动准备：
动画课件、扇子、香水、花瓣若干
活动过程：
一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）
师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。
（幼儿集体到中间歌表演：今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）
重点提问：歌里唱得花园那么美丽，我们也经常去散步的，那幼儿园的小花园里有些什么美丽的植物呢？
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）
1、封面
师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。
——出示画面1
重点提问：小哥哥找到什么了？
小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。
2、画面1、3
重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再仔细找找！
小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不仔细看还找不到他们呢。
重点提问：这些秘密是小哥哥用什么发现的？
追问：是用我们身体上的哪个器官啊？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面2
师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！
出示画面2（放背景音乐风，教师用扇子向幼儿轻轻扇风）
重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？
小结：小哥哥又找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！
重点提问：风吹在身上是什么感觉的？
小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）
师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。
重点提问：你听到了什么声音呀？
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？ （幼儿发散思维）
5、画面5
师：小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”
重点提问：老师有一个特别的`味道，请你们闻一闻，（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）你们闻到了吗？是什么？
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣）
1、完整欣赏故事
师：我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整讲述故事）
2、其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？
3、分享环节：小哥哥今天准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。
语言花园教案篇5
活动目标：
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备：
1.课件《花园里有什么》。
2.绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。
活动过程：
一.说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的.周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二.学习散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师播放【散文诗欣赏】。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳
高。
3.教师播放【散文诗欣赏】，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三.续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
3.播放【续编】。
四.画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
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