一想到这句话，我就想起文章中的主人公阿曼达和他的父亲。应对大自然的灾害，我们似一棵小草，在天灾降临时，也许就会被天灾夺去生命。可是这对父子，在大自然的灾害来临时临危不惧。父亲怀着不放弃一丝救孩子的期望，而儿子阿曼达也怀着相信父亲必须会来救他的心理来理解困难和考验。最终老天不负有心人，让这对父子又团聚了。

老天可能会关上一扇门，但也必须会为你打开一扇窗。不要以为一件事仅有一种解决方法！就像汶川大地震一样，全国人民心连心，各地群众自我送来了救命的物品，在大家众志成城的努力下，从废墟中就出了许多生命。最终，如此之大的困难，我们也克服了。

所以，我们要像那对父子一样，遇到困难勇于应对，不能半途而废。今年夏天，我就克服了重重困难，登上了黄山。黄山“飞来石”景观是我向往已久的，从早上出发，我和爸妈一路走，一路喘，马不停蹄地向飞来峰进发。可是来到山脚我傻眼了——那么陡，那么高啊！原本不恐高的我想打退堂鼓了。可是，我这一路气喘吁吁地爬了大半天，不就是为了一睹为快吗，不能白跑一趟啊！可我就是小腿肚打颤。妈妈看出我的心思，大声说：“悦悦，加油啊，你看我体力不如你都爬上来了，你也不能落后呀！”爸爸也在一边说：“我的女儿是最棒的，到此刻都没让我们扶一把，必须会完成自我的心愿。”听了爸妈的话，我鼓起勇气，扶着石壁细心翼翼地爬上了山顶。站在“飞来石”旁，望着脚下的万丈深渊，我的心胸一下子变得极其舒畅。眼前起伏的群山，连绵的云海尽在我的脚下，这是多么完美的享受啊！此时此刻，我忘记了害怕，尽然来到峭壁边扶着栏杆嚷着要妈妈给我拍照，留下这难忘的一瞬间。

此刻，每当我看到当时留下来的照片，就会想起“世上无难事，只怕有心人”这句话，我将把这句话当做我的座右铭，时刻激励着我，让我在今后的生活中像地震中的父子一样，永不言弃！

水中的船读后感篇2

今天我们学习了课文《山谷中的谜底》，深深的打动了我。

正文主要讲在加拿大魁北克，一个山谷的西坡有很多杂树，东坡只有雪松。原来由于特殊的风向，东坡上的雪大，西坡上的雪小，那些杂树的枝条在东坡被压死，无法存活；只有雪松，在承受不了大雪的时候，会弯曲树枝，然后在雪滑落后反弹回来。反复的，雪松完好无损。最后，作者留给我们一句话：弯曲不是为了屈服和毁灭，而是为了更好的生存和发展

所以，我不禁想起越王勾践。战败被俘后，他忍辱负重，假扮成吴王的奴隶，为吴王做牛做马。他似乎非常顺从和驯服。他害怕吗？不，他不害怕，也不承认自己的失败，但他在积蓄力量，准备东山再起，最后他摧毁了吴。王月就像雪松。当面对暂时解决不了的问题时，他应该适当地弯曲，以便获得反弹的机会，赢得一场大胜利

当然还有另一种人，在困难面前宁死不屈，比如项羽。项羽被刘邦的军队打得很惨。他带着50个人来到了乌江。江长早已为他备好了船，对他说：“你坐船过乌江，就是江东了。你要在家乡积蓄精力，以后东山再起。”。但是项羽觉得自己被打败了，就拔剑自杀了，没有见到自己的长辈蒋东。其实他可以先学雪松之气，先屈之，逃往江东以求东山再起。那样的话，我想中国历史大概会被改写。

所以，弯曲有时候也不是坏事。也许是你人生的转折点。放弃了，只会失去所有的机会，默默的在弯曲中工作，才是走向成功的一步。

水中的船读后感篇3

这学期，我学习了课文《地震中的父与子》，文中流露出的浓厚的父子亲情，深深地震撼了我。

这篇文章主要讲：美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲冲向孩子的学校，当时学校已倒塌，孩子生还的机会渺茫，别人都放弃了寻找孩子，只有这位父亲坚信儿子在等着他。父亲不停的挖掘着。最终在废墟里救出了儿子。

地震发生后，在学校倒塌的废墟上，一位满脸灰尘，双眼充满血丝的男子爬在瓦砾堆上挖着、挖着，当我读到“挖到第38小时”时，我不禁在心里赞叹：天哪!38小时!那可是一天半还多2小时，是什么力量促使这位父亲不顾安危和疲劳，去挖掘学校的废墟救儿子?是伟大父爱和他作为父亲对待儿子的责任心!继续读，我认为儿子也是非常了不起，他信任父亲，相信父亲对他说的一句话：“不论发生了什么，我总会和你在一起!”。然后，他就这样等待着父亲来救他，而且他不断给予同学们鼓励，让同学们有信心活下去。最令人惊叹的是他说的一句话：“先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕，不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”7岁的孩子，竟然会在如此危险的关头，让同学先脱离危险，若没有高度责任心和临危不乱的处事态度是不可能做到的。

相比而言，我十分缺乏这种相互信任。当别人好心帮助我时，我生怕别人会搞砸了，所以就不领情;当别人耐心建议我时，我会考虑别人是否还另有图谋。

读了这篇课文我明白了：信任是双方共享的所有关系中最重要的特质。对别人的信任会自然而然地拓展你的胸襟。同时，你也赢得了别人的信任。这世界上，信任是一种弥足珍贵的东西，没有人能够用金钱买得到，也没有人可用利诱和武力争取得到，它来自于一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，让心灵充满纯洁和自信。

水中的船读后感篇4

?果壳中的宇宙》是霍金的又一部伟大的作品。

第一章主要介绍了广义相对论和狭义相对论，以及爱因斯坦是如何以它为基础进行下一步的思考和研究的，同时还说明了霍金本人的看法，比如介绍相对论简史，这些内容听了多遍，自然很熟悉。还有就是里面关于膜的描述，很吸引人。这里涉及到我们对于空间维数的感知。二维的人对她们的世界司空见惯，很难理解三维的空间。对于身处四维时空的我们，去理解更高维度的空间就更难了。但是想象一下更高维度将是什么样子也是很头疼很好玩的。第二章讲了一种假设。作者假设时间是有形状的，并通过量子公式验证了这种假设与相对论的理论是相符的；第三章作者是在解说宇宙。他认为宇宙有许多重的历史，每一个历史都可以是由微小的粒子构成；第四章讲了一个预言，霍金先生预言在超引力的状态下（如黑洞）时间弯曲，我们如何降低我们自身来适应未来；最后两章用宇宙中的各种条件来拟出我们作为生物在时空中旅行的种种可能性以及我们与宇宙的关系，还提出了我们所生活的地方是否虚无等假设。

这本书的内容给了我很大的震撼。读了它，让我再碰到其他奇怪的问题时不会再迷惑，我希望更多的朋友把他做为科普读物仔细读读！

水中的船读后感篇5

古人云：“过犹不及，事缓则圆“，外界刺激过多，过强或作用时间过久，则会引起心理极不耐烦或逆反的心理现象，这便是“超限效应”，在教育教学工作中，心理学上的“超限效应”很多，如教学中的心理超载现象（上课喜欢拖堂，作业布置过多或课堂认知超载等）以及批评教育和赏识教育中的“超限效应”。借此，我想着重聊聊如何规避批评教育中的“超限效应“。

批评的“超限效应”时有发生。批评学生时，我们老师和家长总是很心急，想要急切地纠正孩子身上的问题，因此往往是一而再、再而三地重复批评，最后使孩子极为不耐烦，从而产生逆反心理。其实每个孩子都是希望得到老师和家长的关注和表扬，当孩子挨批时，可能内心已接受长辈们的正确观点，并下决心进行改正，但如果一而再、再而三地说教，其厌烦心理就会呈几何级数增加，说不定因而演变成反抗心理。曾经教过的一个孩子跟我聊到自己离家出走的缘由是父母总是在他面前翻旧账，父母总是看不到他的改变，最后他索性就不改变甚至变本加厉。在批评教育中，作为班主任要把握好教育的“度”，切忌大肆渲染，上纲上线。我们要讲究“布白”的艺术，正如中国绘画讲究“疏可走马（即布白），密不透风”，有了“布白”才能产生美感。适当地留点“布白”，让他们自己去思考、去反省。

我认为班主任在批评教育中应遵循三条原则：适度原则、及时原则、公正原则。给予学生以适度的教育：一是批评“量刑”适度，做到既不能“量刑”太重（否则学生不服、逆反抵触），也不能“量刑”太轻，起不到教育作用。二是选择合适的场合。老师要选择合适的批评场合，尽可能避人耳目，不伤害学生的自尊心。前不久新闻报道一位家长和班主任在走廊上当着同学的面批评一位男生，这位男生自尊心受挫转身翻过走廊栏杆纵身一跃结束了自己的生命。这样的惨剧则是因为批评时没有选择合适的场合，及时原则是指教育要做到及时、迅速。老师在学生犯错后的`第一时间内给予处理，这不仅能收到好的教育效果，也能使“事态”得到及时控制。公正原则是指同样的情况应同等地对待。班主任对犯了错误的学生进行处罚教育时，只有一视同仁，秉公处事，不偏不袒，不能因为偏爱某位学生则对其放宽规则，否则则会使得教师的权威受挫，得不到学生的信服。只有公平公正学生才能从内心接受批评、教育。它最能体现班主任的威信，更易被当事学生接受。所以说批评要把握好“度”。如果批评“过度”就会产生“超限效应”，如果“不及”又达不到既定目的。

因此批评过犹而不及，只有把握合适的度，才能达到最好的效果。

水中的船读后感篇6

这个寒假，我读了由曹文轩写的《山谷中的秘密》这本书。这本书里面有两个故事，第一个是山谷中的秘密，第二个是风哥哥。相比较而言，山谷中的秘密更让我触动。

山谷中的秘密主要讲的是：有一年，饥饿席卷了这百十户人家的小山村。一切生命都在变瘦，满目荒凉、惨不忍睹。树鱼去被雪覆盖的后山找吃的，好不容易找到一棵挂满柿子的树。一开始，他决定独享这棵树，但后来他还是把大家引到了树那里。柿子不够分，他们商定只看不吃。一个晚上，树鱼实在忍不住，跑去后山想偷柿子，却意外看到了同样想偷柿子的桐子。桐子把头勾在胸前，久久没有抬头，因为违背了约定。丘石儿一家要去西边乞讨了，临行前，树鱼带着孩子们摘了一颗柿子，送给丘石儿。而剩下的.三十五颗柿子，谁也没有摘……这棵柿子树成了孩子们共同的秘密。

在这个故事里，我感受到了友谊的种子在小伙伴中萌发出的团结的力量。三十六颗柿子像一盏盏红色的小灯笼照亮孩子们的心灵。若是我，会不会爬到树上去摘呢？毕竟太饿了，柿子的美味太诱人。让我感动的是没有一个孩子吃了柿子。这种难能可贵的精神深深触动我的心弦。大家守着共同的秘密，坚守着心底的希望，这是多么纯真的情感！日子越来越艰苦，是满树的柿子带给他们快乐、团结、信心……

最感动我的是，丘石儿饿晕了，树鱼给的不是柿子而是活下去的希望，传递了与人为善的友谊之情，他们守的柿子树更像是一种精神支柱，也照亮了我的心田，是我学习的榜样!那一树的柿子永远红彤彤地温暖在每个孩子的心中。

通过这个故事，我明白了在艰苦的环境里只要有希望有信心，通过坚持不懈的努力、与人为善的友谊，就能度过难关迎来新的希望!我好喜欢这本书！

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