你的正直无私，让我感动。身为“扬州八怪”之首的你，一身坎坷清贫。虽喜中进士，却被分到偏远荒凉的潍县当县令，即使这样，你也将“得志加泽于民”的思想发挥得淋漓尽致。初到潍县便遇饥荒，百姓苦不堪言，你深知官僚机构办事拖拉，若等到上级命令传达下来，百姓早已奄奄一息，于是你当机立断，立刻开仓赈贷，并说出“有遣，我任之。”的豪言壮语，才挽救了万余条生命。正是因为你的正直无私，才会有离潍之时“百姓遮道挽留，家家画像以祀”的感人一幕。

你的高洁坚韧，让我敬佩。晋有陶渊明“不为五斗米折腰”，清则有你“写取一枝清瘦竹，乌纱掷去不为官。”宁可不要荣华富贵，也不能有愧于心，这便是你——竹一般的君子。你如陶一般清高，却又不同于他。在强权和污流面前，你没有退缩，哪怕尽自己最后的力量也要为民请命。官场的规则束缚不了你，权利和富贵诱惑不了你，你依旧布衣草鞋，走在体察民情的石子路上。恍然间，我好像看到了在一片劲拔的竹林旁，站着一位同样刚正的诗人，他在仰望蓝天，他在放声吟唱……

你的执着坚持，让我沉醉。素来有“诗书画”三绝的你最引以为傲的自然是独树一帜的“六分半书”了。此书隶楷掺半，写来大小不一，歪斜不整，可谓是“乱石铺街、浪里插篙”，这样一种新奇的书体在开始时自然是不被推崇的。朋友的不解和路人的嘲讽并没有阻挡你前进的步伐，在浊流中，你艰难地摸索着，努力着，始终坚持自己，力求要创造属于自己的书体，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，你的努力并没有白费，你的“六分半书”也随之被后世所流传。

一个“经世济民”的梦让你劳碌半生，数十寒暑换来“难得糊涂”四字。你如一杯清茶，甘甜可口，沁人心脾，让人回味无穷，细细品味，我尝到了拼搏，尝到了坚持，尝到了正直……虽然你已被如沙的历史所掩埋，但你的精神却永垂不朽，引领着我走好人生的每一步。

关于历史作文篇2

她是一位伟大的女性，我一直这么觉得。

许许多多的人都会觉得她是心狠手辣，工于心计，不择手段谋权篡位。那我想说一句：“现在这个社会谁的城府不深?或许大家只是略逊她一筹而已。”一位女性可以做到“至尊红颜”谈何容易?心计首先是她在深宫里活下去的保障，“工于心计”可以说也是被迫成为的一种习惯，这有错吗?

如果说皇位的继承是必要，那么谋权篡位不也是一种本事吗?在当时的封建社会，一位女性的野心可以得到实现，要用多少战胜荆棘载途所付出的努力啊!

武则天这个名字从小就扎在我的心里，从小我就潜意识地想像她一样，可以做一个叱咤风云的女性，我看过很多关于武则天的电视剧，可以说，我是疯狂地迷恋。

武则天14岁就被唐太宗召进宫，立为“才人”，赐号武媚。14岁，和我差不多的年龄，就被无辜地卷进了黑暗的深宫，她那时还是一个少女啊，应该单纯自由，却就这样变成了一个妃嫔，一个被皇帝视为衣服的妃嫔，她不甘心吗?她当然要不甘心!她有了像摘天上月亮一般的目标，凭着她的“巧慧多权术”，她做到了。

她顺利地成为了唐高宗的皇后，在多少流言蜚语下，她戴上了凤冠，虽然失去了自己的女儿，但她觉得值，这是我非常佩服她的一点，可以果断地放下任何儿女私情，只为了自己想要的。

现在的“女强人”也越来越多，但她们的光芒终究因为“情”而被掩盖住。我认为，一位女性如果可以放下感性，那么她们已经到成功的大门口了。

武则天通晓文史，对政治方面也有很大的天赋，她怎么舍得埋没自己的才华，让自己懦弱多病的丈夫管理天下，自己做个贤妻良母?

她开始协助高宗裁决政事，遂专国柄，势力的强大已经超过了皇帝。等到高宗死后，中宗李显继位，她还是不肯放手自己的权力。后来她凭借自己高深的城府与有目共睹的实力，如愿以偿成为了“至尊红颜”，也是我国历史上唯一的女皇帝。

她是女性的骄傲。

郭沫若就这样形容武则天的统治：“政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。”

无法否认，武则天对历史的贡献是很大的，她从14岁被召进宫，一直到82岁病死在上阳宫，这将近70多年的岁月她是怎样一步步走过来的呢?

想想她最后立的无字碑，或许她也有不为人知的伤心处与永远无法弥补的遗憾呢?她也不知道该找谁倾诉，只好自己默默承担，把一切想说的话都化为“无言”，只有自己懂。

她始终是一个人，有喜怒哀乐，我认为她只是用争强好胜的性格充实了自己的全部，她难道不会脆弱吗?会的。只是她早就明白了“弱肉强食”，她不得不把自己弱的一面撕得碎碎的，再埋在泥土中，用自己的欲望来踩踏——狠狠地。

当今社会，女状元越来越多，女强人比比皆是，每个人都像武则天那样有着一个又一个欲望，总是在奋斗，其实这也是一件好事，努力的多，收获的也多。有时候我们就是不应该满足，不要总以为哪件事自己做不到，武则天其实就是当今世界追求梦想的女性的指路牌，虽然隔了一千多年，但武则天敢于向“男尊女卑”说“不”字的精神我们不应该发扬吗?

武则天是一位伟大的女性。

她是女性的骄傲。

关于历史作文篇3

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”不足百年的三国给我们留下了一长串如雷贯耳的名字，一个个脍炙人口的故事：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的周瑜，过五关、斩六将，智勇双全的关羽，“肃清万里，总奇人荒”而足智多谋的司马懿……而有这样一位英雄，他像一个魔方，多少人想要把它复原成真面目，但总是没能成功。他有时善，有时恶；有时重情重义，有时冷若冰霜；有时唯才是举，有时疑心重重。他，就是曹操。

曹操，“治世之能臣，乱世之奸雄”，从古以来，人们对他褒贬不一。但他才华横溢，精通兵书，谋略过人。首先，曹操的文学才华让人叹服，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写出了他一统天下的雄心壮志；“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”写出了他想建功立业，又势在必得的宽阔胸襟；“契阔谈宴，心念旧恩”，他喜欢与朋友把酒凌风，重温旧事，极具亲和力。他的诗犹如巍巍的昆仑，滚滚的长江，气势恢宏，满怀激情。

其次，曹操也有很强的经济管理能力。在那个烽火连天，民不聊生的乱世，曹操采纳了手下的建议，鼓励流民开垦土地实行屯田。政府免费向民众提供耕田、农具、种子等，也鼓励士兵在闲余时间种地。“三年耕九年储，仓谷满盈”，既解决了百姓的粮食问题，又备足了军队之需。而在这时，袁绍和袁术的军队还过着“民人相食，州里萧条”的艰苦生活。他不仅鼓励农耕，还兴修水利，保护农桑，使黄河两岸长期无洪灾之难，民众的生活趋于安定，为他以后打胜仗奠定了良好的基础。

最后曹操的政治才能也非常出色。当汉献帝陷入困境时，有的趁火打劫，有的落井下石。而曹操有着深谋远虑，主动迎接天子，他也有了号令天下、征讨四方的强大政治资本。他又在8年之内发布了三道“求贤令”，和刘备的“三顾茅庐”相比，更加有诚意。他不计出身，唯才是举，就像一个巨大的磁场，吸引了神机妙算的郭嘉、洞悉人心的荀彧、多谋善谈的贾许、谋略过人的荀……多不胜数，真可谓是英才辈出啊！他们的到来，让曹操如虎添翼，让曹操一次次取得辉煌。

三国时期，曹操是最真实，也是最可爱的人物。当韩遂的士兵听说曹操亲自上阵，都争先恐后伸长了脖子要看他。曹操喊：“你们是想看看曹操吧？告诉你们，和你们一样，也是个凡人，并没有三头六臂，只不过多了一点智慧！”

曹操洒脱自然，幽默风趣，却是天下英雄，足智多谋，求贤若渴！

关于历史作文篇4

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”临近春节，大伙忙着买年货。一进厨房，左边是菜，右边是肉，样样都有。“厨房都满了！”我感叹道。正在整理年货的爸爸说：“我小时候可没有这么多东西，每个人每月的物品是有限的。你可以去看看奶奶收藏的粮票。”

奶奶拿来一个铁做的盒子。盒子内有一叠崭新的票子。我拿起一张粉红色的票子仔细观察。这是一张印制精细的粮票，正面左边印着“5千克”，右边印着日光岩。粮票的正上方是“厦门市粮票”，下面是“1990年”。背面是使用说明，还有厦门市粮食局的印章。

“为什么要粮票呢？直接用钱买米不行吗？”

“粮票是上世纪50年代开始发放的。当时国内还不稳定，商品匮乏，就采取商品有计划的分配，发放各种商品票证，如鞋票、布票、油票等等。”

“奶奶，你们当时一定是有钱人，你看你还有这么多粮票没有用。”

“傻孩子，在五、六十年代，我们都吃不饱呢，哪能剩下粮票啊。随着改革开放，物资慢慢丰富起来，家庭收入越来越多，人们可以在市场上自由购买，这时候基本上家家户户粮票都有所盈余了。到了90年代，粮票也就慢慢取消了。”奶奶不禁乐了。

“对哦，奶奶你收藏的`这些粮票大都是1990年的。奶奶，能把这张粮票给我吗，我也要把它收藏起来，等弟弟大了讲给他听。”

“当然，哈哈！”

一张小小的粮票，见证了祖国经济的发展。我们真切地感受到了改革开放的脚步如此豪迈。珍惜我们现在的生活，好好学习，祖国明天会更好！

关于历史作文篇5

根据学校安排，我有了一次外出学习的机会。随同教研室领导一同到了洛阳市，参加20_年度河南省初中历史优质课大赛的听课学习活动。通过听课，我近距离地领略到来自不同市县13位优秀教师各自的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。虽然这13节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，受益匪浅，下面就谈谈我的一点感受。

首先，通过听课学习，我打开了眼界，见识了不同版本的课程安排，领会了不同地区的教学风格，通过对不同版本的课程教学安排，我更深刻地理解了新课标对课程的要求，有利于我在实际教学中更好更准确的把握教材。例如：鹤壁市实验中学王华老师讲的《东西方文化交流的使者》(人教版)一课，与我们现在使用的川教版《古代东西方文明的交融》，在教材内容的安排上有很大区别，我回来之后又进一步研究了课标，通过对比与研究，有利于我更准确地把握教材，领会教学中心与实质。

第二、教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演是学生自主学习的“引路人”。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。有的老师在这一点上做的很到位，从导入到各知识点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他们在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的重点内容，使学生很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。例如新乡一中付月聪老师讲的《红军长征》，信阳罗山一中杨艳老师讲的《中外文明的和平交流》等。

第三、调动学生积极性，使学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质的要求。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式，我发现以下几个问题非常重要：

1、只要学生积极回答了问题，应对其进行鼓励。很好、答的非常好、你真棒，这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且三位老师对回答对问题的学生，都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。

3、提问形式新颖多样，如讲故事、猜谜、情景再现、小品、抢答等。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、老师们的语言准确规范，点拨精辟到位;

2、善于利用多媒体、演唱、图表、表演等各种手段辅助教学，让学生积极参与，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;例如安阳外国语学校黄新志老师讲的《三国鼎立》的导入，老师先自己表演一段评书《三国演义》别具一格，在场的老师、学生都被吸引住了，这样学生学习积极性一下子就提高上来了。

3、教态亲切，教师语言优美，始终面带笑容，表情丰富，非常有感染力。

4、课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的组织课堂，富有艺术性。

5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。

第五、引导学生学会科学的历史学习方法，指导学生学会论从史出，史论结合，历史联系现实，提升学生的历史认知能力。这次大赛，几乎每个老师都引用了史料，而且所引材料都很切合教材内容，材料的展示目的性和针对性很强，及时指导学生怎样提炼材料中的信息，丰富了教学内容，锻炼了学生的能力。

关于历史作文篇6

怀旧是不少走过艰苦岁月的长辈的共同点，不少被淘汰的老物件都不舍得扔，总觉着还有感情。可以这么说：“老物件能勾起满满的回忆。”这不，我家的旧屋里就放着一台“西湖”牌黑白电视。

爷爷时常感慨地对我说：“可别小看这台电视机，它见证了我国改革开放四十年的发展历程呢！”据爷爷讲，这是村里的第一台电视，计划经济时不是有钱就能买到，得凭票购买，还得经过排长队，好不容易买到的。

四十年前的夏夜里，爷爷把黑白电视直接摆在石埕上，村里人携个小凳子闻声而来，把大埕填满，欢乐的场面如同看大戏。那时村里还没有通电，得用柴油发电机发电，轰隆声盖过电视里的声音，大家仍看得津津有味。有时看到精彩处，屏幕上却飘满“雪花”，爷爷得赶紧跑到屋顶，抱着天线杆使劲摇晃，一有信号，观看的人就高兴地喊：“有了。”

听了爷爷的讲述，再看看家里的液晶电视，我再熟悉不过了。现在电视已成为生活中的`必需品，谁家没有一台两台的？从我出生起，家中的电视就是52寸的大屏幕。更妙的是，大电视上有个usb接口，我经常把电脑上下载的动画影片发送到u盘，插到电视上的usb接口，只要拿来遥控，按下usb的按键，选中下载的电影的文件点击一下，就可以享受到影院才能的震撼效果。

我家的黑白电视机，像一位饱经风霜的时间老人，虽然静静地躺在旧屋的一角，却见证了祖国四十年砥砺前行的步伐，讲述着一段段充满奋斗历程的改革开放故事，放映着新时代美好蓝图。

关于历史作文篇7

“北洋军阀”一直是作为一个反动派词汇被植入我们的心中。而那些军阀的头目，在我们看来也都不是一些好家伙——窃取辛亥革命成果企图复辟帝制的袁世凯；投靠日本的张作霖；残酷屠杀爱国学生的段祺瑞。然而，在读了《文武北洋》之后，我才开始深切地感受到，这些“反动派”也都是些有血有肉，真性情的人。他们也是有着“善恶两面”，能够站在历史的浪尖上渴盼推动历史的人。历史是由胜利者书写的，正如我们所接触的教科书，同样充斥着胜利者的观点，以至于我们对那些历史人物本身知之甚少。

作者说，“我试图用自己的文字冲开覆盖在历史上的层层污秽或金粉——后人强涂在‘好人’身上的金粉，其实和覆盖在‘坏人’身上的污秽一样，都是对其本人和历史原貌的一种污损。”于是他开始四处游历，在那些早已物是人非的故址处写下自己的“独语”，还给我们了历史的真相。正如吴佩孚屠杀激进主义运动领袖，但却在晚年坚决不接受日本的.引诱，拒绝成为卖国贼；袁世凯在后来复辟帝制，却又是他平衡了武昌起义之后的南北局势。

历史是复杂的，所以我们不能用单一的眼光，从一种角度，根据自己的善恶观去看待历史。站在这种偏激的立场上去看待历史，反而会使它更加复杂化。任何事物都有两面性，我们应该积极探索历史的真相，去换一个角度客观公正地看待历史，这样反而可以提升自己的认知能力，使历史简单化。存在即合理，历史中存在的事物都有它的合理性，只要是推动历史的人物都值得我们去尊敬。换一个角度看历史，总会有些不同的体验和收获吧。

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