为期两个阶段的班主任培训已经结束。在这次班主任培训中，学校安排我当领队，因此做事认真的我每场都早到，每次都认真地听，且作了详细的笔记，当然这次培训给我受益匪浅。各位专家和名师都谈了自己的观点，涉及到班主任的方方面面，如突发事件的处理，班主任的谈话艺术，班主任自身的心理调试，如何设计班会课和管班的具体方法等等。这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素质。当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。班主任培训结束以后，我也一直在思考这个问题：如何当好班主任，下面我就这个问题谈谈自己的一些观点和看法。

第一、勤。

我认为要做好一个班主任，勤是前提条件。

第二、培养一支高效率的班干部队伍

班主任要勤快，但不是事事必躬。我记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。曾经一个班主任在介绍经验时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比喻成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我很赞同这个观点。经常采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。但不要经常在公共场合过分夸大

班干部的作用，这样可能无意中会引起另外一部分学生的不满情绪，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧，给予他们强有力的精神支持和信心鼓舞。

第三、正确引导班级舆论，营造良好的班级气氛

一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其是，班集体岂不成了一盘散沙?正确引导班级舆论，显得尤为重要。经常利用班会课根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬;该否定的就否定，并给予适当的批评和，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。如开展一些班会。

营造良好的班级气氛，学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

第四、不断完善自我，提高素质。

如何当好班主任作为班主任，要不断地完善自我，努力改变自我，提高自己的综合素质。一方面，积极学习，加强文学修养。老师是学生的表率，必须知识渊博，令人信服，平时多看书，多学习。第二方面，认真钻研业务，提高教学能力。老师教学能力的强弱决定着老师能否在学生中树立起良好的威信，老师在学生中有了威信，学生自然就会服从你的管理和安排。第三方面，要虚心学习别人的管理经验，向其他班主任请教，特别是一些优秀班主任，他们有很多好的经验和办法，值得我们参考和借鉴。

第五、处理好几种关系

1、班主任与学生关系。班主任和学生在政治上是同志关系，在学业上是师生关系，在生活上是亲人关系，在平时是朋友关系。千万不可把它看作是旧社会的师徒关系，对他们可以任意的训斥，甚至打骂。班主任必须尊重、关心、爱护、平等对待自己的学生。

2、班主任与科任老师关系。科任老师是班级的组成成员，在班级工作中是班主任的重要帮手。班主任要信任、团结、依靠他们，主动帮助他们解决一些实际问题，要注意充分发挥他们的积极性。

3、本班与兄弟班关系。一个学校、一个年级是一个大集体，各个教学班都是这个大集体的一员。班主任在工作中既要激发本班学生的集体荣誉感，激励他们的竞争意识，也应有全局观念，有团结互助精神，引导学生用正当行为进行竞争，互相取长补短，共同进步。

4、本班和学校各部门关系。学校各部门与教学班是上下级关系，各部门有权根据学校计划向各教学班布置工作，提出要求，评议工作效果;各教学班有义务完成各部门布置的工作任务，要为各部门负责，要接受各部门的检评，不可有抵触情绪，或阳奉阴违。

5、主要矛盾与次要矛盾的关系。班主任要把握班级的思想动态和大局，要把主要经精力放在抓班风和学风上。班主任要像一位船老大(舵手)一样密切注意前进的方向，出现了方向偏移就要及时地采取措施调整方向，使班风一直朝着健康的方向发展。

第六、爱是永恒的

英国家罗素说过：“爱，是一缕金色的阳光，凡是缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能或自由地发展。”关心爱护每一位学生是教师职业道德的核心，是学生的前提和基础。作为一个称职的班主任，必须心中装着学生，用言语关心学生，用行动说服学生，放下架子，深入到学生中间去，把学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲惦记在心，让学生从内心深处感受到老师对他们的诚挚的关心和爱护，特别是对后进生的关爱，即是“雪中送炭”、“雨中送伞”。

只要是真诚的关爱，都将会深深地留在学生的记忆中，进而萌发出旨大的原动力，产生意想不到的效果，正是“爱心最是有情物，化作春雨更催人”。作为班主任，应少把爱挂在嘴边，更多地把爱字放在心里，尽量不在学生面前讲：“我是从关心你们出发，为你们好”，“你们要体谅老师的良苦用心”等。我觉得行动是最有说服力的，哪怕你认为是很平常、很微小的一个关爱行动，学生也会永远铭记于心。如，学生身上不小心粘上了灰，你给他拍一下，学生的笔掉在地上，你弯腰给他拾起，天气变冷你的一句问候，??学生都很感动。

第七、魏书生的检查关(我很欣赏，所以引用)

监督检查，班主任把自己放在什么位置呢?班主任要放在第五道防线。第一道防线是自检关。自检关也叫良心关，既然班级这些规矩制度大家定的，为了每个人好，那么没做到这些事，先对不起的是谁呀?不是对不起老师啊，是对不起自己的良心，我们把忠实于自己这面旗帜高高举起。我一直主张同学们，一定要珍爱自己，爱自己绝不是自私自利。一个人如果不自珍、自爱、自重，你说谈得上怎么爱别人吗?爱什么?爱自己的长处，爱自己的特点，爱自己所有的工作，爱自己眼前所干的事情。这不是好事吗?所以人要忠实于自己。第二道关口是互检关。互相检查，保护人互相检查，互助组互相检查，同学之间形成互助的关系。第三道关口叫责任人检查关。承包者检查。第四道关口我这个班主任还不出面儿，谁查呀?集体舆论关。最后一道关口，才是当班主任的抽查。即使班主任抽查发现了问题，尽可能地不动声色，不直接出面去处理，找承包者去处理。只有这样，才能使这个班集体成为一个民主的、自动化运转的(班集体)。老师不在，大家也能高高兴兴、扎扎实实为了自己的利益去努力地学习、奋斗、锻炼、思考。

班主任工作是一门艺术，只要献出自己的一片爱心，忠于这项事业，不断学习，不断反思，不断总结，加强自身修养，提高自身素质，科学管理，我相信一定能当好班主任，且能成为一位优秀的班主任。

当好兵心得体会篇2

我觉得当班干部并不是当“官”。老师选出班干部，是为了减轻老师的负担，当老师的小助手：管管纪律、帮帮同学......这些都是班干部必须有的优点。我当了五年的.班长了，也算得上是个“老”班长了，可是还是有许多同学不理解。这我能理解。作为班长，一方面要向老师负责：严管班上的纪律，另一方面又要和同学们搞好关系。我十分想与同学们搞好关系，可同学们并不了解当班长的难处。

记得竞选副大队长时，许多同学投了我的票，我的票数在全校列第二，我很感动，平常被称为“母tiger”的我哭了。那节课下课时，我听见有一群同学围在一起，我好奇地走过去，他们一见我来了，马上悄悄地说：“她来了!”他们立刻停止了谈话。我知道他们在说我的坏话，刚想走进教室的我停住了脚步，站在同学们面前，眼泪像掉了线的珠子似的刷刷往下落，一面鞠躬，一面说：“我知道我有许多做不对的地方，请你们原谅我。”同学们听了我这话都惊了，连忙安慰我。事后，我也不知道那时为什么会对他们道歉。不过，这事，我连爸爸妈妈都没告诉。

其实，我觉得：当一个好班长并不像同学们想象的那么容易。当一个好班长必须具备良好的心理素质和一颗包容别人的心。

一次，我下决心要和同学们搞好关系。于是，我对同学们的要求放宽了。过了几天，老师批评我不用老师给的权利，险些把我撤掉。

其实，我想撤掉也好，让其他同学尝尝当班长的滋味，也会更加理解我。每次当我想把这个想法告诉老师时，吐到嘴边的话又吞了回去。不知怎么地，总是没有勇气对老师说，怕老师说我笨，说我傻。

此时此刻，我更希望同学们能理解我.

当好兵心得体会篇3

为了能够使工作室健康的发展，我拜读了很多有关班级管理方面的书籍，其中有一篇是魏书生老师的力作《如何当好班主任》。它是魏老师多年工作方法和经验总结的提炼，对班主任工作有着一定的指导作用。这本书从班主任改变自我，培养学生素质，如何班级管理，班级管理方法，班级管理细则，以及怎样提高学生效率等六个方面内容充分展示了魏老师的管理思想，即“民主与科学”、“以人为本、以法治班”。从理论和操作层面上尽显班级管理艺术。该书让我领略了当好班主任奥秘。

一、宽容信任

魏书生老师从对学生的爱以及他的民主管理的思想是他取得成功的关键所在。在魏书生老师老师眼中，是不存在一个坏学生的，没有坏学生的概念，魏老师一直相信每位学生都能成才。他充分信任每一位学生，尊重每一位学生，事无巨细都与学生商量。制定班规，组织班级活动，要商量；制定教学计划、改革教学方法、布置课外作业，要商量；甚至值日生名单、黑板擦的放置也要和学生商量，总之从不离开学生的意见。再想想平时自己的工作，就显得逊色了很多，其中商量的成分打了折扣，命令的成分占了上风？

“凡事都和学生商量”的民主管理思想是我在今后的班主任工作中要努力做到的，正如魏书生老师所说：“当班主任的，如果凡事都和学生商量，一定容易成功。”著名的家苏霍姆林斯基说得好：技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，者的爱护和关注在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，之花必然璀璨盛开，而这种爱是宽容和信任。

二、严格管理

高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。凡事讲求效率，从不拖拖拉拉，是魏老师班级管理的精髓，通过学习这本书，使我知道了“两分钟收好书本费”“一分钟内全班调动完座位”“15分钟大扫除结束”的事实。

魏老师说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”尊重、热爱学生，沟通师生之间的感情。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，为使班集体成为一个风气正，学风浓，凝聚力强的和谐向上的集体，我加强对学生进行习惯的养成，理想，学习目的，以培养其自信心及责任意识；

其次，建立有关学习、纪律方面的监督机制和评价制度，定期检查，定期反馈。陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师在教学中要善于结合教学内容抓住时机，将诚信有机地渗透到教学活动之中，培养学生诚实守信的品质在管理班级时我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普通的友爱”倾注给后进生，后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行转化。要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。

后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，决不会一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。俗语道：“十年树木，百年树人”，因而我们的每位教师要有耐心，对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。

三、师生平等

随着社会的进步,现代的儿童少年独立性、自主性明显增强,对人格自由发展充满渴望,充满热情。建立和谐、平等、融合的师生关系，其关键在于教师能否真正地尊重学生。千古以来，都是强调学生必须尊重老师，忽略学生的独立人格的存在。我们在学生的过程中，一定要走下千年圣坛，给学生多一份关心、多一份情谊、多一份爱护、多一份支持、多一份帮助；老师要多去研究学生的心理，不要把过去的关、管、卡、压、训斥、挖苦、体罚、通知家长等手段还用于已开始实施的素质中来，这对培养和适应二十一世纪的可持续人才是不利的。由于师生间建立起了这种深厚的友谊，也会引导学生之间建立朋友关系，这样班级人际关系和睦、和谐、团结，人人班级荣誉感强，给整个班级带来了动力和活力，整个班级问题少，学习环境好，学生喜欢教师，就愿意听课，有利于解决厌学的问题。因此我们不仅要把自己扮成严师的角色,而且还扮演好“管如严父,爱如慈母，亲如朋友”的三重角色,做到以心换心，以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。实践证明：只有这样，才能够建立起一个具有良好班风、学风的先进班集体。

对象的独特性,决定着我们事业神圣与重大。我清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。品着《如何当好班主任》,让我深刻地感悟班主任的伟大使命,触发心底里的荣耀感;读着《如何当好班主任》,让我学会用方法和技巧梳理班主任工作中的繁杂和忙碌,脱下班主任陈旧落伍的“旧日衣”;悟着《如何当好班主任》,让我明了如何用“心”来解读班主任的工作,激活沉睡的“心”思。如书所言,我们需要用自己的爱装扮自己的班主任工作,用爱筑就孩子们的成功,用爱使他们的童年充满七彩阳光,用爱让他们的生活呈现五彩斑斓。

当好兵心得体会篇4

办公室处于承上启下的地位，是联结领导和基层的桥梁，协调各部门的纽带，保持单位工作正常运转的中枢，责任重大。本文试就基层单位办公室主任职能、素质与修养问题，谈一点粗浅的看法。

一、办公室主任的基本职能

办公室主任的主要职能就是服务，为领导的科学决策和决策的正确执行服务。具体讲，其基本职能大体有四项，即参谋职能、承办职能、管理职能和协调职能。

1、参谋职能。办公室主任的参谋职能大多围绕领导决策进行的。主要表现在：第一，在决策形成过程中，在帮助领导全面了解基层情况、确定工作方向和重点、范围上发挥参谋作用。第二，在决策实施过程中，在帮助领导及时了解工作进展情况、强化控制上发挥参谋作用。第三，在决策实施过程结束后，在帮助领导正确总结经验、进行新的决策活动上发挥参谋作用。

2、承办职能。办公室主任的承办职能大致来自三个方面。一是来自上级部门的。主要是指上级部门交付的事项，如工作调研、信息反馈、工作总结等，需要认真对待，按期完成。二是来自本单位领导的。办公室主任要带领工作人员不折不扣地去落实。三是来自单位内各科室的。总之，办公室主任对所负责的事项要高度负责，一丝不苟，一办到底，落到实处。

3、管理职能。管理职能主要是针对办公室内部而言，拿我们基层站来说，集中体现在以下三个方面。一是文书管理。尽管站内文件并不太多，但围绕着公文的处理进行的撰稿、校对、印制、收发登记、立卷、归档等环节是必不可少的。办公室主任负责对文书工作统一领导，统一组织安排，负责督促、检查，把好质量关。二是事务管理。办公室作为站内事务性办事机构，办公室主任作为这个机构的负责人，应该说是事无巨细，都要认真操办。如会议安排、领导用车、对外接待、办公用品以及为站内职工提供生活服务的有关事项。

4、协调职能。办公室主任履行协调职能，主要是抓好纵向协调、横向协调。所谓纵向协调，即指上下级之间关系协调，上令下行，下情上晓，上下紧密配合、步调一致。所谓横向协调，指与票证、监控、财务等各科室的协调工作。

二、办公室主任应具备的素质与修养

大致包括政治素质、品德素质、心理素质、知识素质四个方面。

政治素质是办公室主任的首要素质。就是政治上绝对可靠，具有坚定的共产主义理想信念，忠实实践"三个代表"重要思想。

在品德素质上要求做到光明磊落，忠诚老实；服从组织，顾全大局；关心他人，助人为乐；公道正派，谦虚谨慎；严以律己，廉洁奉公。

心理素质主要包括稳定的情绪、良好的性格、广泛的兴趣和坚强的意志。要求做到：急而不躁，怒而不形，喜而不亢；随和而不盲从，自信而不固执，忍让而不献媚，直率而不粗暴，多思而不多疑，谨慎而不圆滑。同时，还要从本职工作出发，不以个人爱好为取舍，培养广泛的兴趣，以适应工作需要。此外，在工作中不仅要有雷厉风行的作风，还要有善始善终的毅力；不仅在取得成绩的`时候保持清醒的头脑，也要为顾全大局而忍辱负重。

知识素质主要包括三方面。一是深厚的理论功底。要求熟知马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论和基本知识，掌握其思想体系，特别是“三个代表”重要思想的基本内涵。二是专业知识。不仅要具有人事办公室工作的基本知识，还要熟知交通管理的各项法律法规等专业知识，努力成为一个“多面手”。三是广博的基础知识，如历史知识、自然科学知识等辅助知识，力争使自己成为一个知识渊博的人。

办公室主任除了需要具备以上四种素质和不断加强自身修养外，在工作中还要树立三种意识。

一是树立敬业意识。敬业意识，也就是人们平常所说的干一行、爱一行、专一行，这是做好工作的前提。首先是要爱这一行，喜欢这一行，要有浓厚的兴趣，带着感情去做这项工作。办公室主任的工作，既辛苦又枯燥，没有一定的爱心，没有浓厚的兴趣，没有诚挚的感情，是做不好的

当好兵心得体会篇5

最近读了一本书《如何当好小学班主任》，我本人也是一个班主任，说不上是优秀，但也自认合格。

书中提到班主任在的时候，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在的时候，学生也能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。每一位老师都应该以能当班主任为荣，书中提到了很多观点也列举了很多实例，给我留下了深刻印象。我觉得以下五个方面非常有道理，与大家共同分享。

确立平等的观念：不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学习成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。

制定严明的纪律：纪律上主张先专政后民主，凡是违反纪律的学生一定要受到批评，要多运用鼓励的手段，鼓励在绝大多数时候都有效，不管成绩好坏，多表扬、鼓励，比较容易激发学生的勇气和上进心，从而使其更好的认识自我。

注重学生能力的培养和锻炼：管理班级的目标就是要实现全员管理，这一目标的实践相当难，要让每个学生学会并主动去管理班级是一个很艰难的过程，但首先我们至少可以让学生认识到，在这个班级中，我是其中一员，我的一举一动都会影响班级的形象。从我以班级为荣上升为班级以我为荣，从而树立起责任心，从被动管理转为主动管理。以一部分人为突破口，以一部份人的管理行为影响另一部份人，从而有序的带动整个班级运转。

注重师生间的情感交流：初次与学生见面，做到开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情，和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友，仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。

做到对学生的理解与宽容：都说理解万岁，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的效果。

当好兵心得体会篇6

很幸运加入了xx校长组建的“争做‘四有’好老师，当好学生引路人”《论语》百日线上学习群，不管多忙多累，每天十几分钟的聆听和思考，我的内心得以平静，得到更多的洗涤和积淀。

有子曰：“孝弟也者，其为仁之本与！”确实，“孝弟”是仁者的做人之本，也是为人之根本。今天的学习，我想起了自己的母亲，她为我们做了很好的榜样。

十年前奶奶不幸去世，那时留下了半身不遂的爷爷。当时村里很多人都在小声揣测爷爷以后的日子不好过：没有了老伴儿，只能由儿子媳妇照顾，“久病床前无孝子”，谁会尽心尽力地照顾一个早已瘫痪的老人呢。母亲没有反驳，她和父亲在我家楼下为爷爷开辟了一个房间，准备了干净舒适的床铺，用轮椅把爷爷接到了我家。爷爷因早年生病，已经在床上躺了6、7年，生活也已完全不能自理，每天需要有人伺候他吃饭、洗漱、大小便……还要时不时地帮他翻身防止他身体溃烂。一开始，我特别担心，父亲为了生计在外面打工，照顾爷爷的'重任就落在了母亲身上，但母亲毕竟是儿媳妇，照顾公公势必会有很多尴尬之处，母亲却摒弃了世俗的想法，对我说：“爷爷是父亲、是长辈，他更是个病人，我有义务照顾好他！”从那时起，母亲每天起来第一件事就是到爷爷房里向他问好，虽然那时爷爷已经不会说话，只会“啊啊”地回复，但只要听到爷爷的回答，母亲就很高兴地说：“新的一天开始了！”随即进入一天的忙碌……就这样母亲照顾了爷爷八年，直至爷爷生命的最后一刻。

我的母亲是一个最普通的农村妇女，没有轰轰烈烈的功绩，但8年来的点点滴滴感动着我们，不知不觉，我们也学会了体谅和照顾，更学会了“百善孝为先”。我也会主动挑起照顾爷爷的重担，学着母亲的样子给爷爷煮可口的饭菜，一口一口喂给他吃；我的女儿也耳濡目染，小小年纪她也学会了分享，会把最好的东西先给最年长的老人用……

我追问自己：我能否像我的母亲一样做得那么好？父母的养育之恩，我该如何去报答？我想只有尽孝，只有心怀敬意好好去孝父母、孝长辈。

孔子说只有心中有爱才会发展世界的美好、人性的美好！所以，不管世界怎么变化，我会永守初心，做一个口中有德，心中有爱的人。

当好兵心得体会篇7

班主任是做好控辍保学的先锋官。要做好调动全体学生的积极性。让每一位学生都能在班级集体中找到自己的位置，让每一名学生每一天在班级都有事可做。让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，这样每一位学生爱自己的班级，因而也离不开自己所在的班级，这样也就不存在辍学了。

家长把孩子交给我们，我们就要尽到做家长的责任。要做到像父母爱自己孩子一样去爱护学生，工作中我从不放弃每一个需要帮助的学生，在思想上引导他们，和他们谈心做朋友。在学习上因材施教，有些后进生基础薄弱，功底不扎实，我利用休息时间帮助他们找问题原因，力求完结。备课中从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生铺就一条平坦的学习之路。上课时尽量给他们提供一些可回答的问题，摒弃开和优秀生一对一的活动。在课内对潜能生做到优先提问、优先辅导，特别是潜能生遇到问题需要帮助时，及时辅导他们，这种效果比课后补课效果好得多。课后经常给这类学生开小灶，对他们的作业面批面改，让他们及时改正错误，这样，后进生向前走的步子迈的就会更稳了。

多年的实践证明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效的防止学困生日益落后、积难重返的现象发生，只有坚持不懈才能有效控制学生的流失。

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