我以前担任过近十年的计算机公共课的教学，主要面向专科生教学。这次的教学对象是本科大一新生，所以教学内容或者方法都要做很大转变。信息技术基础分为理论和实践两部分，总学分4学分，总课时72课时，一半在机房上课，一半在多媒体教室上课。理论部分的内容覆盖面广，主要介绍了电子信息技术的基本知识,计算机硬件的组成以及它们的工作原理,操作系统、程序设计等计算机软件的基本知识等内容。实践部分主要是讲word2013、excel2013和powerpoint2013 三个办公软件的使用。

第一堂课很重要，要向同学们说清楚几个问题：这门课是什么？为什么学这门课？怎样学这门课这几个问题。只有把这几个问题搞清楚了，学生就会对该门课程有大致了解，会激发学生学习的兴趣和积极性。特别是提到这门课程不是为了应付等级考试，而强调在这样一个信息化时代，我们每一个学生都应掌握的一种信息素养和基本技能。引起学生重视，另外我也会在第一次课上，提供给学生相关的参考资料，如慕课上的相关视频教学，以及好的参考书等，同时告知学生不要仅仅满足课上内容的学习，应注重课后的阅读扩充和学习。

在本科教学中，我们常常遇到一些普遍性的问题，比如课程教学内容的丰富性和教学讲授时间的有限性之间的矛盾，所以备课很重要，不仅要备教案，也要备学生，针对学生因材施教，另外要注重课后答疑，因为本科生较专科生学习更积极，学习能力也强，善于发现问题和解决问题。因此，在课后安排答疑也是很必要的。一方面可以解决学生在教学中存在的各种问题，另一方面，可以增强与学生之间的互动，了解学生的学习状况。课前课后如果时间充足，我都很乐意给学生答疑，另外通过建立qq学习群，方便课后随时随地交流答疑。虽然无形中增加了工作量，但是可以增进与学生的交流，我感到乐此不疲。通过收集学生普遍存在的问题，可以反哺教学，让我在教学中能够及时做好调整，提高教学效果和质量。

在课堂教学方面，形成自己的教学风格，坚持先进的教学理念与教学方法。我有一个很深的体会，就是南特师作为一所特殊师范类学校，主要任务之一就是培养教师。我们所面对的学生相当一部分要成为教师。所以师范学院的本职工作，或者说最基础的工作，是师范生的培养，在这一点上，师范学院应该在教师方面，在培养学生做一个合格的、称职的教师方面做出更大的努力。我认为，一般地说，教师是知识的传授者，但却远远不够，教师的本职工作不仅仅是为学生传授知识、培养技能，更要注重促进学生智慧的升华和人格的养成。我觉得智慧的升华和人格的养成，才是大学赋予大学生真正受益并享用终身的人生宝藏，同时也是大学教师自我、健康成长的一种人生动力。

教师不仅仅是知识的传授者、智慧的启发者，还有一个很重要的职能，即教学的管理者。要做一个合格的、称职的、优秀的教师，需要具备一种很重要的能力，就是管理能力。因为教师面对的学生，几十个，像我们公共课甚至有一百多个学生，怎么能够管理得好？这个管理过程就非常重要。所以，教师也应该注重管理能力的提升。

总体而言，我认为本科生整体素质较高，学习的积极性较强，学习自主能力也较强。这就要求担任本科教学的教师要有较高的教学能力和水平。我们广大教师在学院领导关心、帮助和指导下，应该通过自身不断努力，积极提高自身业务水平，自觉奋斗、争取让我院的本科教学工作能更上一层楼。

教学案例心得体会篇2

?审计案例》教学大纲

（2010年春季）

课程：

审计案例（audit case）

课程类别：

会计专业选修课程

参考资料

刘华著，《审计案例研究》，上海财经大学出版社，

预备知识

本课程为会计学专业的选修课程，要求学生掌握的预备知识包括中级财务会计和财务报表分析方法。

教学目的⒈传输基本的审计技巧，从优秀的审计实务中学习经验，从失败的审计实务中总结教训； ⒉探索审计案例背后的规律性和基本的理论问题；

⒊判断审计质量和界定审计责任，并进一步探讨审计案例与制度建设的互动关系。

知识和技能要求

⒈把握审计作为集合科学和应用科学的属性； ⒉客观认知审计环境；

⒊掌握基本的财务报表分析方法； ⒋拓展审计案例素材的搜集渠道；

⒌充分利用证券市场审计这一研究平台。

?审计案例》教学要点

第一章

审计案例研究的基础理论

⒈认识审计的科学性

审计是多学科交叉、渗透的产物，是一门集合科学。审计与会计之间的关系是密切的，审计人员首先应该精通会计。但审计其实是以逻辑学为基础和主要根源，同时证据性质和意见形成依赖于认识理论；测试和抽样以概率论和数学为基础；公允表达援用了财务分析和沟通理论；应有的职业关注体现了道德和法律的关系。审计又是一门应用科学，是一个相当重视理论运用于实践的研究领域，是能够对社会经济生活做出实质性贡献的严谨的研究领域。

⒉理解审计本质与假设审计本质的代表性观点为：（1）查账论是社会对审计的一般认识，查账永远是审计最后的落脚点；（2）方法过程论是对如何实施审计的最为经典的描述；（3）经济监督论可用于解释国家审计；（4）经济控制论最能体现权变思想；（5）代理论可用于解释成熟资本市场的审计制度安排；（6）信息论可用于解释信息不对称条件下的审计机理；（7）保险论可用于解释审计法律责任；（8）行为论用来解释内部审计则是最为恰当的。

八条暂时性的审计假设为：（1）财务报表和财务数据是可验证的；（2）审计人员和被审计单位管理者之间没有必然的利害冲突；（3）送交验证的财务报表和其他信息中不包括串通舞弊或其他舞弊行为；（4）令人满意的内部控制系统的存在能排除舞弊行为的或然性；（5）通过一贯地使用公认会计原则，公允地反映了企业的财务状况和经营成果；（6）缺乏确凿的相反证据时，被审计单位过去被认为是真实的东西将仍然是真实的；（7）为发表一个独立意见而对财务数据进行审查时，审计人员只唯一地充当审计师角色；（8）独立审计师的职业地位赋予其相称的职业责任。

⒊探索审计概念框架

概念是从观察结果和经验中归纳出来的抽象形态。从内容方面看，它表示一个特定的观念。从语言方面看，它表现为一种特有的术语，是观念的语言符号。审计学要成为一门成熟的学科，最基本的就是形成概念，并以概念为中心对知识加以系统化。

审计是一门关于再认定、验证和报告的科学，其基本特征就是逻辑检验。证据、应有的职业关注、公允表达、独立性和道德行为之间，存在着缜密的内在联系，共同构筑了完整的审计概念框架。审计的前提是独立性和道德行为，审计的秉性是应有的职业关注，审计的基础是证据，审计的目标是公允表达。审计的科学与真理，是靠独立、谨慎、道德的审计师，以证据为基础，公允表达意见来实现的。

第二章

西方注册会计师审计案例研究

⒈把握注册会计师审计概况

审计是为确定关于经济行为及经济现象的结论和所制定的标准之间的一致程度，而对这种结论有关的证据进行客观收集、评定，并将结果传达给利害关系人的有系统的过程。1721年英国南海公司（the south sea company）案例，被公认为是注册会计师审计的催产剂。为了监督经营者的经营管理，避免“南海公司事件”重演，1845年英国的《公司法》规定股份公司的账目必须经董事以外的人员审计，成为法定注册会计师审计的开端。1853年爱丁 2 堡会计师协会的成立，标志着英国首开注册会计师行业自律之先河。以安然、世通等会计丑闻事件为导火索，全世界会计监管部门普遍主张加强会计事务方面的职责，会计行业自律的地位降低，独立监督走向前台。

国际投资的增加，跨国公司的发展，与会计职业的国际化存在着共生现象。资本引力功能激发了期望获得资本的企业对国际会计师事务所的需求，而这种需求又促进了会计师事务所的国际化。国际“四大”寡头垄断的市场结构，被赋予高质量的市场含义，理论上可以形成高集中度（寡头垄断地位）→高独立性（声誉机制作用）→高收费（享受声誉溢价）→高投入（品牌维护动机）→高质量（流程和研发优势）→高集中度（垄断强化）的良性循环（马太效应）。

审计期望差问题客观存在，它由四个部分组成：a.公众期望与将来可能的准则之间的差距（高估的能力）；b.将来可能的准则与现实的准则之间的差距（不完善的准则）；c.现实的准则与实际的执业之间的差距（不足的业绩）；d.实际的执业与公众对执业的认识之间的差距（低估的业绩）。其中，a、b为准则的期望差；c、d为执业的期望差；a、d为不合理的期望差（过度需求/过度反应）；b、c为合理的期望差（供给不足）。

⒉探索审计案例对审计准则的推动作用 1938年美国麦克森·罗宾斯药材公司案例，促成了公认审计准则的出台，为现代美国审计的基本模式——制度基础审计奠定了基础，并成为审计委员会制度的最初渊源。1962年巴克瑞斯建筑公司债券购买者控告毕马威存在过失一案，推动了aicpa发布第47号审计程序公告“期后事项”，以及审计职业界对重要性概念的深入研究。1963年美国大陆自动售货机公司案例促使检查关联方交易的第6号审计准则公告出台，提示应对关联方交易做特别检查。同时，它也是美国涉及注册会计师刑事责任的首个案例，打破了审计人员认为只有明显地与客户同谋，提供虚假的财务报表才会被指控犯有欺诈罪的幻想。1973年美国权益基金公司案例是美国第一例上市公司计算机舞弊审计失败案例，促使审计准则说明第3号公告“检查和评价内部控制对edp的影响”出台。

⒊探索审计案例对审计责任的影响

1925年美国厄特马斯公司案例开创了审计师对非审计当事人承担责任的先例，也是著名的厄特马斯主义的由来。同时，它也促进了审计报告由“证明式”向“意见式”的转变。1969年美国共同基金管理股份有限公司案例表明，保留意见并不能被简单地视为审计师的“免死金牌”，它与知情不报，或想通过不表态来逃避责任，是完全不同的两回事，甚至会因为没说真话而加重法律责任；管理当局声明书也不能减免注册会计师的法律责任，它在所有的证据中是最没有证据力的，充其量不过是提醒管理者负有会计责任。此案例还引发对保密性原则与公允性原则发生冲突时的思考。1965年美国1136租户公司（1136 tenants co.）案例，促使美国注册会计师协会成立了会计与复核业务委员会，负责为非公共公司未审计财务报表业务制定指南；为避免已审业务和未审业务之间的混淆，审计准则委员会取消了《审计准则公告》中涉及非公共公司未审财务报表业务的所有指南。

⒋探索审计案例对后安然时代的影响

2001年美国安然公司案例，堪称会计史上的事件。它暴露出传统审计招数悉数失灵，促使“五大”变“四大”，并宣告aicpa主宰审计准则制定和沿用100多年的行业自律时代终结。2002年世界通信公司案例被认为是“压倒骆驼的最后一根稻草”，美国国会迅速通过sox法案——20世纪30年代美国经济大萧条以来涉及范围最广、处罚措施最严厉、影响力最大的上市公司法案。2003年意大利帕玛拉特公司案例被称作欧洲版的“安然”事件，它表明公司治理中道德重于规则，定期轮换制也不是审计质量的标准答案。

3 第三章

我国证券市场制度背景研究

⒈理解证券市场制度背景研究的意义

审计理论和实务的发展从来都不是孤立的，证券市场已成为审计创新的前沿阵地。例如我国国际趋同的会计准则、审计准则以及企业内部控制基本规范，都是在上市公司层面率先实施。证券市场的信息公开披露和法定审计制度，为审计案例研究提供了丰富的素材。审计的经验研究、案例研究和规范研究，往往也是以证券市场的融资制度、信息披露、收购与兼并、激励与约束等作为重要的制度背景。这就需要采用法规研究方法，考察近年来我国证券市场制度建设的轨迹，为遵循性审计和相关咨询服务的开展提供制度支持。

⒉探讨近年来证券市场的制度背景

举其要者，为加强对上市公司信息披露及相关各方行为的监管，以维护市场“三公”原则和投资者合法权益，促进资本市场健康稳定运行，中国证监会发布了《关于规范上市公司信息披露及相关各方行为的通知》；为了规范发行人、上市公司及其他信息披露义务人的信息披露行为，加强信息披露事务管理，提高市场透明度，切实保护投资者合法权益，中国证监会发布了《上市公司信息披露管理办法》；为贯彻落实国务院《关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见》提出的进一步完善再融资政策的要求，中国证监会发布了《上市公司证券发行管理办法》。

第四章我国注册会计师审计案例研究

⒈认识我国注册会计师审计案例研究的意义我国的注册会计师审计，与西方成熟市场经济国家相比还不够成熟，近年来重大审计失败案例不绝于耳。但由于案例公开后可供利用的信息更为充分、透明和确定，也为我们进行案例研究提供了大量素材，并有助于提高研究的深度和质量。从“失败乃成功之母”的角度来看，针对银广夏公司、东方电子公司等经典审计案例暴露出来的问题进行反思与改进，又能促使我国的审计行业在挫折中奋勇前行。

⒉把握我国注册会计师审计市场概况

1980年，财政部颁布《中华人民共和国中外合资经营企业所得税法实施细则》，规定外资企业会计报表要由注册会计师审计，标志着我国法定审计的开端。1988年，《中华人民共和国证券法》规定，凡向国务院证券监督管理机构提出股票上市交易申请的公司，最近3年的或者公司成立以来的财务会计报告须经法定验证机构验证。凡股票上市交易的公司，应当在每一会计年度结束之日起四个月内向国务院证券监督管理机构和证券交易所提交公司财务会计报告，并须经法定验证机构验证。

令人瞩目的是，国际“四大”在我国的合作所在审计市场上高居收入排行榜的前四位，是名符其实的中国“四大”，显示出我国股票市场对国际“四大”审计服务的强劲需求。但国际“四大”的高额收入并不是靠“韩信点兵”式的“多多益善”，其在客户的绝对数量方面并不占任何优势。

⒊探索案例所折射的审计环境

1996-1998年短短三年时间里，红光实业公司的实际经营状况并没有任何变化，但审计师出具的意见却完成了无保留意见→保留意见→无法表示意见→否定意见的超级变脸秀。审计师也是理性人，变脸艺术作为一种公开的秘密似乎无可厚非，但审计在我国业界有沦为一门以假乱真的变脸艺术，而不是一门追求真理的科学的危险。置真理、真相于不顾的变味审

4 计，将使审计职业形象严重扭曲，必须谨防这种不良倾向。

从1999年开始，随着梦幻般的湖北板块活力28、康赛集团、幸福实业……一个个“绩优股”跌落，为之提供中介服务的湖北立华会计师事务所浮出水面。人们把会计师事务所多年来大规模地为企业进行虚假审计、提供虚假审计报告和其他报告的现象，称作立华现象。它对我国证券市场的规范运行、财务会计制度的认真贯彻执行，具有很大的危害性。

针对黎明股份1999年报的审计问题,沈阳华伦会计师事务所明显曲解了审计责任和会计责任的概念，将审计师的审计责任和被审计单位的会计责任混为一谈，暴露出其审计程序已简化为账项基础审计的实质。

2002年沈阳华伦会计师事务所的一位负责人提出宿命论，认为沈阳华伦会计师事务所审计蓝田股份出事不是因为审计失败，只能说造化弄人或天意如此。审计行业贵在以实相告，审计困难或者说客观条件的重要限制，必须通过审计语言表达出来。“三缄其口”不仅不是一种“高风亮节”，反而是对审计职业形象的损伤，并因此需要承担审计责任。

湖北大信所针对幸福实业2002年年报提出，从事实的基本面出发，从有利于经济发展出发，从维护社会稳定出发，股份公司对担保败诉事项按照财政部10号文件的规定处理，即按重大会计差错更正的办法处理是不违规的，有寻求政治庇护之嫌。重大会计差错也意味着“不打自招”——以前年度或者本年度，管理层和审计师对虚假陈述负有责任。

2003年明星电力案例中，深圳市中喜会计师事务所配合疯狂造假，使周益明实现了从“负翁”到身价27亿元的“富翁”的转变，并成功收购明星电力。如果听任会计师事务所的道德底线不断下移，将加剧整个社会的诚信危机。

2004年乐山电力成为股权托管后遗症的活教案，也是我国首起上市公司独立董事聘请中介机构进行专项审计案例。专项审计成为托管方交大创新与管理层进行博弈放出的胜负手。

西安希格玛会计师事务所签字注册会计师涉嫌受贿（元），为圣方科技2004年报出具无保留意见，制造出扭亏为盈（每股收益元）的假象。“职业操守= 元”，无疑完成了一次嘲讽式的职业形象丑化过程，构成了对审计行业的巨大伤害。即使审计师都能保持独立性，且声誉保证机制有效，由于审计行业始终存在着证据力约束，审计结论也并不意味着绝对可信。“事后诸葛亮”式的重复审计，并不能对审计在特定时机、特定条件下的妥当性予以直接验证。

⒋审计经典案例研究

我国注册会计师审计近30年的发展历程中，最经典的案例无疑是银广夏（000557）案例和东方电子（000682）案例。它们的地位和影响类似于美国安然公司案例和世界通信公司案例，均对风险导向审计的风行起到了直接的推动作用。

按风险导向的思路来分析银广夏案例，其财务作假将昭然若揭：（1）收入、利润不可信；（2）“不可能的产品，不可能的产量，不可能的价格”；（3）所谓的出口业务漏洞百出。

5 风险导向思路下的分析程序，将使东方电子的造假原形毕露：（1）并非行业真正的龙头；（2）主营业务利润率高得离谱；（3）反常的融资需求。

⒌探索审计师执业案例与责任变化

我国责任追究的优先域为“行政责任→刑事责任→民事责任”，与西方“民事责任→刑事责任→行政责任”正好背道而驰。2007年的《最高人民法院关于审理涉及会计师事务所在审计业务活动中民事侵权赔偿案件的若干规定》，是我国会计师事务所在审计业务活动中民事责任界定方面的最新法律进展。

1996年四川德阳会计师事务所验资案对我国审计职业界产生了四大影响：（1）德阳验资案第一次以案例形式确定了中国注册会计师在开展业务过程中既要对业务的委托人负责，也要对与此有关的第三者负责；不仅要负一般民事责任，也要承担具体的经济赔偿责任。（2）在全国范围内，引发关于注册会计师法律责任的大讨论，审计职业界与法律界进行了第一次大沟通。（3）促进注册会计师和会计师事务所切实遵循职业规则，提高执业质量。（4）推动审计职业界制定或修订相关执业准则，避免法律责任。在该案例的直接推动下，中国注册会计师协会修订了验资实务公告和执业规范指南。

2005年1月至12月间，上海汇中伟宏会计师事务所有限公司及2名注册会计师吴爱娟和王兴在上海沪西财富中心置业有限公司（以下简称沪西财富公司）等557家公司注册过程中验资失责案例，在业界被称为“皮包公司注册第一案”。为净化市场环境，需要加大对中介机构犯罪的打击力度，提高其违规成本，进而促进中介机构规范自己的行为。

2006年蓝田股份民事案的判决表明，无论会计师事务所本身是否受到行政处罚或刑罚，只要其审计的上市公司成为此类案件的被告，它就可以被选择“陪绑”。至于是否要承担法律责任，则要证明自身是否清白，由法庭依据事实认定是承担责任还是免责（举证责任倒置）。

2006年外高桥以审计不尽责为由，要求普华永道中天退还全部审计服务费共计人民币170万元、赔偿全部经济损失共计人民币2亿元，并承担全部仲裁费用和公司的律师费，此举创下国内上市公司追究会计师事务所审计责任的先例。这表明审计师被要求承担双重责任，既要对财务报表的合法性、公允性发表意见，还要查错防弊。

2006年中喜会计师事务所在前后相差仅三个月的时间里，对沧州化工的国有股权给出了显著不同的评估价格。特别是第二次评估价格缩水幅度超过50%，但没有提供评定估算阶段的具体评定估算过程。从市价基准的角度看，中喜会计师事务所对沧州化工股权所做的两次资产评估均存在低估现象，尤其是第二次资产评估存在严重低估。

第五章

内部审计案例研究

⒈认识内部审计案例研究的意义

内部审计是公司治理机制的重要组成部分，具有枢纽地位。它是对内部控制的再控制，能够充当管理者延长的手臂或长在背后的眼睛。同时，它还能为注册会计师审计和国家审计

6 等外部审计监督提供重要基础。尽管内部审计不可或缺，实务运用也在蓬勃发展，但限于企业内部审计的信息披露较少，理论和案例研究相对而言还是有些滞缓。

⒉把握内部审计发展的概况

内部审计这棵大树扎根于古代，经历了痛苦缓慢的发展过程。直到1941年才逐渐形成一门独立的学科，并成为一门有组织的职业。21世纪以来，国际内部审计的发展进入一个以风险管理和公司治理为标志的新阶段。

2002年，国际内部审计师协会新的国际内部审计职业实务框架实施。内部审计概念得到革命性的发展，即：内部审计是一种独立、客观的确认和咨询活动。其目的在于为组织增加价值和提高组织的运作效率。它通过系统化和规范化的方法，评价和改进风险管理、控制和治理过程的效果，帮助组织实现其目标。

⒊内部审计案例分析

2002年美国世界通信公司案例中，其内部审计存在先天性缺陷，却成为揭开造假黑幕的英雄。成功揭发百亿造假案，也迫使世界通信公司高度重视内部审计。世界通信内部审计案例带给我们的启示是：内部审计人员是可以发挥主观能动性的，“无位而无为”借口的背后，可能是“无为而无位”。内部审计首先是要有所作为，然后才能赢得真正的尊重。

美国通用电气公司的经验表明，企业再大也是可以控制的，关键是要找到一个既符合现代企业管理精神又切实可行的办法，强化内部审计就是一个不错的选择。其内审的经验为：（1）标新立异的工作目标——超越账本、深入业务；（2）两个关键问题——共同接受的会计标准和原则和双重报告系统；（3）内审人员素质（vital）——versatile（多面手）、involvement（置身其中）、technology（精通技术）、advisor（顾问）和leader（领导人）；（4）内部审计安排——强调集体配合和协作精神；（5）内部审计理念——追求完美。

美国百事集团在内部审计组织方面的经验为：（1）集团总经理和董事会审计委员会的双重领导；（2）立足于从世界各著名会计师事务所招募人员；（3）拥有较高的收入报酬；（4）经常有其他区域的同事加入；（5）任职期满后原则上不可以转入财务或业务部门。

2006年我国航天通信公司案例中，董事会的换届**演变为离任审计这一专项内部审计聘任权归属问题，也表明内部审计问题是不可能跳出公司治理框架之外加以解决的。

第六章

内部控制案例研究

⒈认识内部控制的意义

在实务中，内部控制与公认会计原则、公认审计准则并称制度基础审计的三大支柱。即便现代风险导向审计，也非常重视内部控制的了解、测试与评估。美国2002年的《萨班斯-奥克斯莱法案》要求，审计师在对财务报表出具审计报告的同时，要能对内部控制有效性出具鉴证报告。加强内部控制研究，重视对控制风险的评估，才能保证抽样科学性，并提高审计的效率和效果。2007年以来美国次贷危机、全球性金融风暴乃至经济危机的蔓延，更让我们深刻地认识到“失控猛于虎”。内部控制已成为时下内部审计师、企业管理层、各国政府，以及相关监管部门万众瞩目的焦点。

⒉把握内部控制观念发展与演变

西方内部控制观念的发展与演变过程，可以概括为以下几个阶段：（1）萌芽期一一内部牵制；（2）发展期一一内部控制制度；（3）成熟期——内部控制结构和内部控制整体架构；（4）最新发展——企业风险管理。

2008年我国财政部会同证监会、审计署、银监会、保监会制定的《企业内部控制基本规范》，既有类似萨班斯法案的强制力，又有与coso报告一样的对内控实务的示范作用。7 执行基本规范的上市公司，应当对内部控制的有效性进行自我评价，披露年度自我评价报告，并可聘请具有证券、期货业务资格的中介机构对内部控制的有效性进行审计。《企业内部控制基本规范》提出，内部控制是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的、旨在实现控制目标的过程。内部控制的目标有五：一是合理保证企业经营管理合法合规（最低目标）；二是资产安全；三是财务报告及相关信息的真实完整；四是提高经营效率和效果；五是促进企业实现发展战略（最高目标）。《企业内部控制基本规范》与包括coso报告在内的世界领先的内部控制框架在所有主要方面保持了一致。形式上，它借鉴了coso 报告的五要素框架；内容上，它体现了风险管理八要素框架的实质。

⒊运用内部控制理论框架进行典型案例分析 2008年三鹿集团内部控制案例表明：（1）关于目标。合法合规是内部控制的最低目标，或者说是底线；资产安全是内部控制的传统目标，或者说是警戒线；信息真实和完整是内部控制的永恒目标，或者说是主线；经营效率和效果是内部控制的核心，或者说是生命线；战略实现是内部控制的最高目标，或者说是愿景线。（2）关于要素。内部环境是企业建立与实施有效内部控制的重要基础；风险评估是企业建立与实施有效内部控制的重要环节；控制活动是建立与实施有效内部控制的重要手段；信息与沟通是建立与实施有效内部控制的重要条件；内部监督是建立与实施有效内部控制的重要保证。（3）启示与反思。战略思维决定内部控制的高度；品牌经营决定内部控制的竞争优势；实质而不是形式决定内部控制的效果；质量效益决定内部控制的深度。

巨人集团掌门人史玉柱从一穷二白的创业青年，到《福布斯》排名大陆富豪第八位；继而在遭受几乎是毁灭性的失败后，又从负债亿元之巨的全国“首负”，迅速崛起甚至超越过往的成就，成长为身家500亿元的内地新“首富”。以1997年为分界线，之前为老“巨人”，高开低走、盛极而衰；之后为新“巨人”，惊天逆转、涅磐重生。通过战略与经营目标确定、风险控制与监督、信息与沟通三方面的对比分析，可以发现内部控制的严重缺陷是老“巨人”衰落的根本原因，而内部控制的保驾护航则是新“巨人”崛起的决定性因素。巨人集团内部控制的启示与反思包括：（1）制度先行，内控优先；（2）量入为出，专注主业；（3）居安思危，现金为王；（4）需求导向，打破陈规。

2008年中海集团釜山公司内部控制上的欠缺与薄弱，酿成了一桩中国航运界罕见的财务丑闻。釜山公司案尽管是一个反面案例，但它带给我们的内控反思仍然是深刻的：（1）内部控制成功的关键，首先在于控制环境的优劣；（2）内部控制应倡导一种遵循性的控制文化，将合法合规性作为控制的底线和最低标准；（3）内部控制应是全方位的，建立源头控制、主动控制的战略思想；（4）内部控制应是权变的和嵌入式的，具备充分的适应性和契合性；（5）内部控制还必须是制衡的，体现不相容职务分离这一最为古老朴素却又最为核心、精炼的要求。

2004年中航油新加坡公司在高风险的石油衍生品期权交易中蒙受高达亿美元的巨额亏损，走向破产边缘，成为继巴林银行破产以来最大的投机丑闻。运用企业风险管理八要素框架进行分析，可以发现中航油新加坡公司问题的根源是其内部控制缺陷。它启示我们：（1）高管也应成为控制对象；（2）整体风险重于细节风险；（3）需要建立全过程的内部控制。

昔日曾创下“亚细亚现象”这一辉煌的郑亚集团，却于1998年倒闭。郑亚集团的问题根源可以概括为：（1）控制环境失败；（2）风险评估不足；（3）控制活动缺乏；（4）信息沟通不畅；（5）内部监督虚化。

2008年法国兴业银行因期货交易员杰罗姆·凯维埃尔在未经授权情况下大量购买欧洲股指期货，形成49亿欧元（约71亿美元）的巨额亏空，创下世界银行业迄今为止因员工违规操作而蒙受的单笔最大金额损失，堪称史上最大的金融悲剧。

8 纵观凯维埃尔绕开内部控制“雷达”的过程，可以概括为侵入数据信息系统、滥用信用、伪造及使用虚假文书等多种欺诈手段联合实施的立体作案。法兴银行的交易欺诈案，表面上是因为内部控制系统的功能残疾（不能“防止”、虽能“发现”，但迟迟不能“纠正”），但深层次的原因则是内部控制的根基不牢，控制环境不佳。管理层的利欲熏心、风险管理意识淡化，是法兴银行内部控制功能落空的根本原因。为了避免重蹈法兴银行的覆辙，我国的商业银行应从以下方面加强内控建设：（1）重视内控文化；（2）防范操作风险；（3）完善监控系统。

1995年世界最老牌银行——英国巴林银行被荷兰国际集团以１英镑价格收购，在伦敦城乃至全球金融界消失。英国巴林银行的失败，也缘于内部控制的严重缺陷：（1）放松了职员素质控制；（2）忽视了职务分离控制；（3）无视市场风险的控制；（4）审计监控形同虚设；（5）诡异的授权批准控制。

第七章审计报告案例研究

⒈认识审计报告的意义

审计报告作为审计工作的最终成果，具有三个方面的作用：一是对社会公众具有鉴证作用，提高会计信息的可信性；二是对被审计单位具有证明作用，解除其受托责任；三是对会计师事务所具有保护作用，可以明确注册会计师所作的工作。由于会计师事务所对客户负有保密义务，作为过程反映的审计工作底稿一般不予公开，这使得审计质量具有信息不对称的某些特征。不过，上市公司的年度审计报告将随财务报表对外公布，这为我们考察审计质量提供了一个有效窗口。

⒉把握年度报告审计意见的一般特征

我国标准无保留意见的比例始终在90%左右，无保留+强调事项意见始终占5%以上，在非标意见中所占的比例在50%左右。否定意见自2001年以来，连续6年未再出现，无法表示意见成为事实上最严厉的意见。否定意见是最为严厉的审计意见，因而上市公司会极力排斥。上市公司往往对法规有明文规定且对公司生死攸关的问题，进行巧妙处理和规避。注册会计师很难判断持续经营的合理性，即使注册会计师否定了被审计单位的持续经营能力，被审计单位仍然有可能起死回生，特别是中国股市“借壳上市”盛行，还没有上市公司破产清算的先例。从降低风险和取悦客户角度考虑，当企业持续经营存在严重问题时，注册会计师一般会出具无法表示意见的审计报告。但从信息使用者的角度看，它不便于投资者使用上市公司的财务信息。

⒊探索非无保留意见案例的标志性意义

历史上我国上市公司所得到的第一份非无保留意见，是1996年1月18日大华会计师事务所注册会计师朱蕾蕾、朱鸣里对上海延中实业股份有限公司1995年年度报告所出具的保留意见。大华会计师事务所由此也成为对上市公司说“不”的第一所，完成了我国上市公司审计市场上非无保留意见的破冰之旅，具有划时代的意义。1995年之后的上市公司年报审计中，保留意见作为审计师谨慎执业的一种标志，再也没有缺席过证券市场。大华会计师

9 事务所在保留意见的基础上，还不忘对短期投资跌价和担保事项进行强调，体现了谨慎执业和对投资者负责的精神态度。

重庆渝港钛白粉有限公司1997年年度报告，被重庆会计师事务所出具了否定意见的审计报告。这是我国证券市场首份否定意见的审计报告。相关借款费用资本化，还是费用化，是招致否定意见的核心问题，也是渝钛白公司和重庆会计师事务所的根本分歧之所在。即使钛白粉工程项目的借款费用确实应资本化，调整之后的股东权益仍有3290万元，整个公司并没有资不抵债。考虑到我国上市公司至今还没有破产的先例，而且渝钛白公司的扭亏重组得到了重庆市有关部门的强力支持，很难说渝钛白公司的亏损，一定就是另一种性质的亏损。

1998年初，石家庄宝石电子玻璃股份有限公司由于生产停顿、财务状况不佳，受聘审计的普华大华会计师事务所对其财务报表出具了无法表示意见的审计报告，这是中国证券市场出现的第一份这种类型的报告。拒绝表示意见看似沉默，但不是一种毫无主见的报告，而是以特殊方式警示投资者，将公司可能缺乏持续经营能力的信息婉转地告诉投资者，为消除信息误导所带来的风险起到了积极作用。

⒋探讨科龙电器公司审计这一典型案例

2002-2004年广东科龙电器股份有限公司的国内审计师为德勤华永会计师事务所，年度审计收费分别为350万港元、420万港元、550万港元，合计高达1320万港元。值得注意的是，2001年报科龙电器公司巨亏，安达信华强会计师事务所出具无法表示意见；后由于安达信事发，普华永道接手其大陆及香港业务，但没有选择格林柯尔系。科龙电器公司2002年扭亏，报告每股收益元，德勤华永出具带解释性说明的保留意见。2003年继续盈利，报告每股收益元，德勤华永出具干净意见，德勤·关黄陈方会计师行对科龙h股出具带解释性说明的无保留意见，没有发现科龙电器公司的重大错报事实。2004年每股收益-，德勤华永出具了带强调事项段的保留意见。2005年5月，德勤华永和德勤·关黄陈方宣称不寻求续任。

科龙电器2004年年报审计的保留意见，成为争议和关注的焦点。从护身符的角度考虑，“保留，无保留，这是个问题”。鉴于证监会已正式对科龙电器公司立案调查，同时调查人员已入住科龙电器公司，如果此时科龙电器公司再被德勤华永出具带保留意见的审计报告，显然对风雨飘摇之中的顾雏军非常不利。顾雏军及董事会本着保守的原则，选择第二种方案的确是现实需要。而作为审计机构的德勤华永，由于上一年度出具的是无保留意见的审计报告，如果继续出具无保留意见，一旦科龙电器公司被查出违规，德勤华永无疑将面临重大的审计责任，今后也没有任何推脱的理由。因此，如果德勤华永选择保留意见作为护身符也在情理之中。

⒌探索案例折射的亏损公司、审计师变更与非标意见之间的联系

亏损上市公司较多地得到非标准无保留意见，而得到非标意见的亏损上市公司变更审计师的比例相对较高。但总的来说，变更审计师并未能实质性改善审计意见。在统计数据和 10 文献综述的基础上，结合陕西长岭（集团）股份有限公司案例，探索亏损上市公司为何较多地得到非标准无保留意见？得到非标准无保留意见的亏损上市公司变更审计师的比例为何居高不下？通过审计师变更，亏损上市公司是否能够实现意见收买？如果变更审计师并不能实质性改善审计意见，那么亏损公司如何才能有效地改善审计意见？

2002-2007年亏损上市公司与被出具的审计意见类型的统计结果显示，亏损公司确实比盈利公司更容易获得非标意见的审计报告。上市公司变更会计师事务所的统计结果显示，随着我国证券市场的发展，审计师变更的绝对数量和相对比例均呈现出不断增长的趋势。在2005-2007年审计师变更的总体样本中，审计意见的严重程度并没有随着审计师变更出现明显降低。

亏损公司比盈利公司更容易得到非标意见，究其原因可以归纳为以下三点：（1）很多亏损严重的公司存在对其持续经营能力产生重大影响的情况，这也是亏损公司被出具非标意见的比例，远远大于非亏损公司的最主要原因。（2）审计师的审计风险，与被审计单位的经营状况是密切相关的。（3）越是亏损公司，企业管理人员为掩盖其经营责任而粉饰财务报告的可能性越大，为避免被特殊处理、特别风险警示和退市而进行利润操纵的可能性越大。

审计师出于对诉讼风险的考虑，可能具有超过平均稳健水平的会计选择偏好，这是亏损公司较容易得到非标意见的重要原因，从而促使管理当局产生解聘审计师的动机，并寻求稳健程度更为合理的后任审计师。尽管理论上亏损公司也可以通过收买现任审计师来谋求意见改善，但当期非标意见的结果表明，现任审计师与上市公司之间的分歧是难以弥合的，否则也不会出现非标意见。而为了掩盖亏损、淡化非标意见背后的分歧，得到非标意见的亏损公司重新选择更愿意配合的后任审计师的概率增大。

理论上说，上市公司和审计师一般会形成长期的、稳定的业务联系，审计师变更通常意味着上市公司与现任审计师的意见分歧较大，而与后任审计师的意见分歧较小，从而改善审计意见。亏损公司确实也有很强的动机，通过审计师变更实现收买会计原则的目的。但由于审计师变更的监管压力较大，在亏损公司的经营状况没有得到明显改善甚至继续恶化的情况下，审计师出于自我保护的动机会选择谨慎。这时审计意见不仅很难改善，甚至会同步恶化。审计意见的改善，最终还是要靠上市公司自身的财务表现来说话。

2005-2007年连续得到非标意见的长岭股份公司，尽管将审计师变更演绎到极致（年年变更），但审计意见仍然与糟糕的年报业绩同步恶化，是解释亏损公司、非标意见与审计师变更之间关系的最典型的案例公司。长岭股份公司的案例分析也表明：（1）持续经营问题警钟长鸣，是亏损公司审计的焦点。（2）加强对“炒鱿鱼，接下家”等变更审计师行为的关注和监管，有利于避免亏损公司通过收买会计原则达到粉饰报表的目的。（3）上市公司质地是影响审计意见的关键因素，亏损公司审计意见的改善离不开自身经营状况的提升。

教学案例心得体会篇3

上午我在太阳一班执教了本学期的教研课，这次活动我们是以“蝴蝶乐”为主线，整个过程都以蝴蝶贯穿始终。下面来介绍一下我组织完前两个活动“亲亲热热：蝴蝶找朋友”“说说唱唱：三只蝴蝶”后的感想。

活动的一开始我先唱起“坐下来”歌请宝宝和家长围成圆圈坐下，与宝宝打完招呼后便出示“蝴蝶”，以蝴蝶找朋友的方式请宝宝逐一上前做自我介绍。但这次与以前有所不同的是，改为宝宝带着蝴蝶去找朋友，在这个问候环节中，让宝宝自己去找朋友，能够增进他们对同伴的了解和感情，促进宝宝的社会性能力的发展。活动后我还对家长进行了家庭中的延伸指导：在生活中家长也要鼓励宝宝自己去找朋友，以此来培养宝宝的交往能力及语言表达能力。

考虑到使活动之间的环节能更自然地过渡，我加入了“蝴蝶飞呀飞，飞去找宝宝做朋友，蝴蝶飞呀飞，也飞到老师的大书上，找老师做朋友了”的过渡语，使宝宝与家长的注意力很快就集中到我手中的大书上来，之后就引出故事《三只蝴蝶》。在欣赏大书封面的时候我请宝宝和家长一起观察：封面上有几只蝴蝶?它们分别是什么颜色的?通过点数、讲述颜色，宝宝们很自然地感受到数量与色彩，一带而过地接受了数学方面的知识。虽然对故事进行过处理，但故事内容还是有点长，课前我还有点担心宝宝的注意力不会持续太久，但活动中宝宝们那专心与认真的神情让我出乎意料，我想这是与老师在讲述故事时那夸张的语气、丰富的表情以及色彩鲜艳的书本画面分不开的。于是，在此刻我便向家长介绍了本环节的发展价值及家庭延伸：经典、简短的小故事可以培养宝宝的倾听习惯，对文学活动的喜爱，增进宝宝的认识能力。在家中家长也可选择一些配有色彩鲜艳、形象可爱的插图的图画书，还可用夸张的语气、表情、动作等非语言手段来培养宝宝对阅读活动的兴趣。

接下来的“蝴蝶找花”游戏，重点是让宝宝愿意听着音乐和老师、家长、同伴一起进行游戏，其实这其中也暗藏着一个颜色匹配的环节。游戏前，我让宝宝和家长对自己的角色进行确认：我们也变成蝴蝶一起做游戏吧，看看你是什么颜色的蝴蝶。并以他们是某蝴蝶的角色跟他们打招呼，如“红蝴蝶你好!”。接着，以“避雨”的情境，引导宝宝进行颜色的匹配对应。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。在这个游戏中我指导家长以身示范，用优美的动作来吸引宝宝愿意跟着音乐学习蝴蝶飞舞的动作，当听到“打雷下雨”的声音后赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨，如发现宝宝找错了家长可以用语言指导宝宝进行检查，感知颜色的匹配对应。最后还让相同颜色的蝴蝶抱在一起，充分体验到与家长、同伴共同游戏的乐趣。

教学案例心得体会篇4

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。

培训中，《幼儿园教学评价》的理论培训部分使我对幼儿园教学评价有了比较清楚的认识。新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目标上，强调了以幼儿能力的发展为核心的良好学素质的培养;其次，在师生关系上，提倡的是一种平等民主、互助合作关系，教师已从权威转变为顾问，从演员转变为导演的角色。新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价教师教学质量的高低。而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅体现在幼儿状态上，也体现在幼儿整个的学过程之中，体现在幼儿参与、交往、思维状态之中。

在理论联系实际部分，听了崔杰老师的活动课《梅花》，然后针对这节课进行了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有许多的闪光点，如注重细节与课件的运用，都是非常值得我学的地方。在研讨中我们采用了小组讨论的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的意见，可以进行争论，这样的形式有利于创造思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进行取长补短，互相学。

在此次活动中，感觉自己的收获很多，希望能有更多的机会进行此类的学。

教学案例心得体会篇5

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我创设了“图形宝宝开火车”的情境，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在游戏中，我请三位小朋友的妈妈戴上小火车图片，并让小朋友找到和自己相对应的火车一起玩游戏，。

在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。小组活动中，把幼儿分成两组，给图形宝宝排队，人手提供一份操作材料，让幼儿边操作边说圆形宝宝，请你上火车;正方形宝宝，请你上火车，三角形宝宝，请你上火车，幼儿在边说边达成目标。

操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。

在本次活动中还存在一些问题，就是火车头上的图形不够明显，如果是用颜色鲜艳的图形作为标记的话效果会更好。

教学案例心得体会篇6

怀着对孩子的十分热爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，马上就要进园实了，天天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜欢他们,我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒服，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过。

今天3月15号我去幼儿园见的一天，让我感觉好快乐好充实,刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我老师,心里一份欢喜一份激动同时还插一个话题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想:“我回到学校要好好学，争取把学的理论掌握住并在以后能用上，其实理论和实就像是简谱和伴奏的关系。”

有个孩子特调皮，他总是惹别的小朋友。我想试试和他玩游戏怎么样，然后我和三个小朋友(包括这个小调皮)玩剪子包袱锤，是一个很简单的游戏，规则是谁输了就要被刮鼻，从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位，虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜，画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品。

时间过的好快，马上就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今天的见我意识自己的知识是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天。

教学案例心得体会篇7

本科学习心得体会

?篇1：应用型本科教学心得体会】

对于应用型本科教学的思考

应用型本科是一种新型的本科，它是随着科学技术发展和高等由精英向大众化转变过程中形成的。新建本科院校要保持持续、健康、科学发展，必须保证人才培养的质量，这是一切问题的重中之重。

应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。应用型人才的具体内涵是随着高等历史的发展而不断发展的。

应用型人才一般分为技术应用型、知识应用型、创新应用型三种层次。应用型人才具有四大特点：一是要有良好的政治素质，具备自强不息、艰苦创业、甘于奉献、务实创新的精神；二是要有系统的知识结构，具备扎实、系统的，与岗位工作相适应的专业基础理论和知识；三是要有全面的能力素质，不仅要具备岗位能力、专业能力和就业能力，而且还要具备较强的获取知识和应用知识，分析问题和解决问题等方面的职业岗位能力、综合能力和创业能力；四是要有过硬的实践技能，要具备组织工作能力、动手操作能力、谋划决策能力、分工协调能力和调查研究能力，特别强调具备与一线生产实践相结合的实验、制图、计算机、外语等专业技能和基本工艺操作技能。

新模式下如何突破传统教学模式的内涵，真正提高教学质量？老师在新模式教学下应该对传统模式进行哪些改进、自我学习提高的方向在哪里？学生如何变得真正自觉、主动的学习？解决这些棘手的问题显得尤为重要。

学生本身对所讲课程不熟悉，或者理解不透彻时，加之老师的表达能力、交流沟通才能在某种程度上制约了学生的发挥，使很多课堂变得十分沉闷，学生当然的不会产生任何兴趣。如果老师水平较高，对课程有比较系统和完整的把握，能够做到“以其昭昭，使人昭昭”，学生对于学习的态度不仅仅是为了学业成绩，更是为了知识，为了学到真正的本领，因此会格外用心。老师对课程充满了激情，充满了自己的见解，同时能够把枯燥的理论风趣化，把深奥的东西通俗化，使学生在轻松的学习氛围中学到真正的东西。老师在这样的课堂上就像一个牧童，而学生就像一群小羊，老师把他们带到一个丰美的田地面前，小羊们都在争先恐后的怀着极大的热情寻觅合适的稻草。在这种情况下，老师就可能达到一个“以其

智慧，使人昭昭”的教学境界。因为这个情况下，学生可能在老师的启发下，在激情的感染下，在智力的挑战中，迸发出火花，使一些道理在相互的交流中昭然若揭，实现教学相长。首先，教师应在知识储备数量和质量上、教学方式方法上、教学质量上、管理学生水平上来提高自己业务水平。

提高课堂教学质量有利于学生知识的掌握，教师教学与学生学习相结合。提高课堂教学质量的关键在于提高教师队伍的整体素养，以实现“老师教学的高度投入、负责，对课程的严格要求”工作状态，那我们更应该找准提高课堂教学质量的切入点。从学院的实际出发，加强师资建设必不可少。要实现教师高度负责、全身心投入以及对课程严格要求的工作状态，必须要做到以下几点：第一提高教师综合素养。一是要树立现代的思想观念，具备开拓创新、民主平等、竞争择优、分工协作等现代思想观点；二是要有系统的知识结构，不仅要具有广博的知识结构和开阔的知识视野，而且还要具有精深的专业知识；三是要有效的智能系统。教师不仅要成为知识的传授者和传播者，而且要成为科学知识的创造者，先进文化的倡导者，既要注重“开智”，又注重“育人”，既要强调传授知识，又强调发展个性。

第二坚持高尚的职业道德。教师的奉献精神、积极主动的工作、强烈的事业心是提高教学质量的内在动力。按时下对“当一天和尚撞一天钟”的新解，视尽职尽责的干好自己工作是本分，老师既要谨记“误人子弟，如杀人父兄”的传统行规，更不要忘记“百年大计，为本”的时代和历史重托。

我们不是科研型院校，不能够定位培养“拔尖创新人才”，其次我们不是职业院校，也不能够定位培养对口的专业技术人才。另外一方面，作为传播间接经验的媒介，相对于生产力的发展具有一定的滞后性，就是说我们能够教授给学生的是成熟稳定、被验证为正确的知识和技艺，当然，进行超前性科研研发的领域除外。这就要求我们的应用型人才是具有宽口径和后续潜力的人才。综上所述，同时依据我们已有的力量和资源，结合一体化教学的延伸，应用型人才培养模式要区别与理论培养模式，在进行应用型人才培养过程中要注意其蕴含的以下几个特点：第一这种人才的知识结构是围绕着一线生产的实际需要加以设计的，在课程设臵和教材建设等基本工作环节上，特别强调基础、成熟和适用的知识，而相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注。

第二这种人才的能力体系也是以一线生产的实际需要为核心目标，在能力培

养中特别突出对基本知识的熟练掌握和灵活应用，比较而言，对于科研开发能力就没有了更高的要求。

第三应用型人才的培养过程更强调与一线生产实践的结合，更加重视实践性教学环节如实验教学、生产实习等，通常将此作为学生贯通有关专业知识和集合有关专业技能的重要教学活动，而对于研究型人才培养模式中特别重视的毕业设计与学位论文，一般就不会有过高的要求。

总之，应用型人才主要是应用知识而非科学发现和创造新知，社会对这种人才有着广泛的需求，在社会工业化乃至信息化的过程中，社会对这种人才的需求占有较大比重，应该是大众化高等必须重视的人才培养模式，也正是这种巨大的人才需求，为高等应用型本科院校的发展提供了广阔的空间。

郑红梅

电气工程系

?篇2：大学本科毕业小结】

xxxx大学本科毕业小结

时间飞逝，转眼之间我在交大的专升本学习就要结束了，就要毕业了，有一份不舍，有一份牵挂。

因为在这两年的之中除了让我知道了自己的思考，还让我知道了学习以及一些外在因素对我人生的的作用，使我基本形成了一整套自己对自己人生的看法。在学习中我始终将自己神贯注地投入其中，致力于做一名让老师放心的好学生、让家长省心的好孩子，努力使自己在各个方面做到最好，并成功地在学业和兴趣爱好中找到了相互促进的平衡点，平时向书本学习，向身边有学习经验的同学学习，提高自己的学习水平，努力形成自己的学习风格，学习着并快乐着。我明白学习也是一门不断完善自我的艺术，而不只是为了最终的毕业。在三年中我总结了许多好的学习方法和经验，这些都是积累起来的人生财富，将会在今后的许多方面终生受用，因为人生是要永远不断学习的。一滴水如果融入大海，就不会枯竭。学习中的快乐和温暖是在学生时代，可能我的学生时代即将结束，但是最令我最珍惜也是最受益匪浅的。在校期间，得到了老师同学的广泛认同。老师的教导和鼓励、同学的深厚友谊，共同构成了一个温暖的大家庭，当我每每踏入校园时，就会如春风般迎面而来。我相信当我走出校园时，这份珍贵的情谊将永远伴随我，成为我今后克服一切困难和挫折的动力。总之，在这两年半的学习中，我得到了很多宝贵的人生财富，自己也在学习能力、心理素质方面得到了锻炼。在今后的学习生活中我会继续努力，不断向着自己人生的目标迈进!

最后向我的班主任段老师致敬，感谢她两年以来对我的帮助与教导，谢谢！

?篇3：学习“地方本科院校向应用技术型高校转型”心

得体会任莹利】

学习“地方本科院校向应用技术型高校转型”心得体会

引导部分本科院校向应用技术大学转型是当前我国高等改革的重要方向，也是我国建设现代职业体系的重要内容。目前，国内围绕本科院校转型的研究呈井喷趋势。研究的重点有转型的内涵界定、动因分析、问题剖析、路径探讨，国外应用技术大学的发展经验介绍，国内转型试点高校的创新实践案例，不一而足。总体来看，尽管我国相关研究的数量增长很快，但是对于本科院校转型的主体是谁、改革方向在何处、发展定位是什么等关键性问题的解决还未达成共识。从我国目前高等院校实际发展的情况来看，地方本科院校应该是转型的主体，截至2014年7月，全国普通高等学校共计2542所，另有283所独立学院。地方新建本科院校，由于建校时间短，积淀不足，在发展中处于弱势群体地位。除其中部分院校已经将其发展方向确立为“应用型本科”，以开展应用型研究、培养应用型人才为己任外，另有一些跟随研究型大学脚步办学的，则亟需转变办学观念和人才培养模式。地方老牌本科院校，有些办学历史长，办学规模较大，办学基础条件较好，不少传统学科的办学水平也较高，因此在建设“应用型大学”的同时，也要鼓励其对特色专业、优势学科加大支持力度，使特色更加鲜明、优势更加显著，形成既加强共性指导、也尊重学科个性办学的局面。地方本科院校转型不能一哄而上，而是要注重分类指导，既要强调主线突出，也要鼓励百花齐放。只有客观地分析政府的决策要求，细致地解剖地方高校的实际情况，才能有效指导地方本科院校科学地实现转型，为社会培养更多的合格人才。总体而言，我国本科院校转型工作已经进入深水区，有待在转型方向、转型实践、转型研究深化方面付诸更多探索，涌现更多成果。应用技术大学（学院）联盟成立的目的，就是服务国家创新驱动战略，引导地方高校转型发展。目前已吸引100多所地方本科院校参加。应该说，这些高校都有着强烈的转型意愿和行动。归纳这些学校的类型，我国地方本科院校“转型”，具有“变型”“定型”“强型”三种内涵。从大量案例来看，各地方本科院校根据自身情况，重点围绕办学理念、办学定位、人才培养、学科专业、服务功能、师资队伍、办学途径、组织管理八个方面，制定转型策略，推动转型实践，以此扭转在总体上“起步晚、基础差、底子薄、就业低、矛盾多、困难大”的劣势局面。目前国家对地方本科院校的评价仍然偏重教授数量、论文指标、精品学科等学术性指标，忽视对地方经济、技术进步、企

业发展的贡献度。比如，河南黄淮学院于2011年按照“政策引路、专家指路、行业铺路、学校探路”的方法，开展为期一年的思想观念大讨论活动。邀请部门领导、专家来校指导，帮着理清思路；深入行业、企事业单位进行调研、分析论证，以此催生应用型办学理念和办学思路。邀请境内外应用型本科院校的20多位知名专家来校专题指导，并派出人员到德国的不莱梅应用科技大学和汉诺威应用科技大学、英国的班戈大学等10多所应用型大学进行考察培训。学校建立专题网站，设立课题，多次研讨，促进广大干部、教师办学理念转型。人才培养转型方面：黄淮学院在应用型人才培养方案修订完善中，坚持“一个核心、四个统筹”，即以能力培养为核心，重构基于工作过程系统化的课程体系；统筹通识课与专业课，打通两类课程；统筹理论教学与实践教学，加大实践教学比重；统筹第一课堂与第二课堂，将第二课堂纳入人才培养体系，与专业能力培养融为一体；统筹校内培养与校企双主体校外培养，提高学生职业素养与岗位工作能力，构建起“产学研相结合、教学做一体化”的应用型人才培养模式。学科专业转型方面：黄淮学院的做法是，按照“突出应用、集群发展、培育特色、提高质量”的思路，学校紧跟行业科技进步改造老专业，使专业向特色化、应用性方向拓展；紧扣地方主导产业和战略新兴产业增设新专业；根据区域经济社会发展需求，初步构建信息技术类、土木建筑类、文化艺术类和管理经营类4个具有比较优势的专业集群，实现学校的专业链与地方行业产业链的集群对接，不断提升学校专业与地方产业的符合度、依存度、共享度，进而提高专业建设和人才培养的社会满意度。师资队伍转型方面：师资是各类教学资源要素中最重要的资源，是保证人才培养目标得以实现的最重要保障。地方本科院校转型，需要教师完成从观念到行为的裂变，这是转型工作需要突破的一个难点。地方院校在师资队伍建设上的转型就是要建设“双师”“双能”型教师队伍，使教师具备将学科知识转化为产业行动的能力。所谓“双师”“双能”，更重要是强调能力，强调教师是否适合应用型人才培养，是否具备服务社会的能力。在“双师”的培养路径上，一般高校都注意引进企业人才和把教师送到企业锻炼这两方面的工作。上海电机学院升本后，就要求新晋教师必须具备博士学位，而且要到企业挂职锻炼至少一年。在全校192名博士中，已经有150人到企业实践，他们成为学校培养应用型人才的中坚力量。黄淮学院将打造双师素质教学与科研团队作为学校转型

通过对黄淮学院转型的充分学习，我们要积极汲取黄淮学院转型之经验，努力做好转型准备工作，为以后发展积淀知识和经验。

教学案例心得体会篇8

对于应用型本科教学的思考

第一提高教师综合素养。一是要树立现代的思想观念，具备开拓创新、民主平等、竞争择优、分工协作等现代思想观点；二是要有系统的知识结构，不仅要具有广博的知识结构和开阔的知识视野，而且还要具有精深的专业知识；三是要有效的智能系统。教师不仅要成为知识的传授者和传播者，而且要成为科学知识的创造者，先进文化的倡导者，既要注重“开智”，又注重“育人”，既要强调传授知识，又强调发展个性。

第一这种人才的知识结构是围绕着一线生产的实际需要加以设计的，在课程设臵和教材建设等基本工作环节上，特别强调基础、成熟和适用的知识，而相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注。

第二这种人才的能力体系也是以一线生产的实际需要为核心目标，在能力培养中特别突出对基本知识的熟练掌握和灵活应用，比较而言，对于科研开发能力就没有了更高的要求。

郑红梅

电气工程系

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