不抱怨的世界读后感。一篇篇的翻阅《不抱怨的世界》，这是一本很棒的心灵励志书。看了这本书后心灵受到很大的触动，慢慢沉浸在书中世界时，才发现，它其实就是一面心灵的镜子。里面并没有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，来告诉我们一种生活的态度，让我们更加了解自己，有人认为抱怨是一种宣泄，一种情绪的调节方式。但当我看完这本书后，我才知道原来抱怨是一种流行病，你的抱怨会唤起他人的共鸣，让抱怨成为一种传递的心灵疾病，不但不能找到解决的方法，还可能让你因为抱怨的快感而升级抱怨的程度，最终又可能导致不可收拾的结果。

在书中我看到了也有很多人和我一样，突然发现自己是一个有如此多抱怨的人，心中多了些不安，可是书中的一句话让我顿然醒悟，诚实面对情绪，安于自己的不安，对发现自己的不足不必惊慌，既然已经产生了，就应该诚实勇敢的面对它，就应该去想办法结束它，也才能最终安于自己的不安。我们应该勇于找出不足、勇于改变自己。最后就能真正拥有不抱怨的世界。当我们没有了抱怨，我们的心理就只剩下快乐，当人人都抛弃了抱怨，那这个世界就肯定更加和谐。

人人都是平等的，我们应该学会理解学会忍让，大家不要抱怨。让我们活在一个不抱怨的世界!

樱桃沟的春天读后感篇2

?樱桃沟的春天》真是一本生动有趣而富有教育意义的好书。它像一块磁石，深深地吸引着我。

?樱桃沟的春天》主要讲的是清明刚过，笑猫和虎皮猫就带着小猫们离开了翠湖公园，来到望龙山下那一望无垠的樱桃沟，从此便走进了一个又一个温暖好玩儿的故事里。

当我读到樱桃沟樱花盛开的时节，满树烂漫，纵情开放，粉白或粉红的细碎花瓣随风飞舞，纷纷扬扬，如漫天樱花时，我简直被这种如诗如画的美景陶醉了，恨不得插上翅膀一下子飞到令人神往的樱桃沟。它多像一个世外桃源，在这里忘掉心中的悲伤，它是超级乐园，是人间天堂，在这里我的灵魂得到净化。

当我又读到樱桃沟保卫战这一节时，我的心潮起伏，读到剪刀嘴怪鸟纷纷飞向一棵樱桃树，糟蹋刚结出来的小樱桃，我不禁愤怒之情油然而生，随着书中的情节心情也紧张起来，正当我一筹莫展的时候，奇迹却突然出现了，“黑旋风”——黑猪斗志昂扬地冲进了樱桃沟，以迅雷不及掩耳之势来了立定弹跳，在空中旋转了三个360度，樱桃沟内顿时狂风大作，剪刀嘴怪鸟被吓破了胆，落荒而逃。“黑旋风”乘胜追击，所向披靡，那气势犹如统帅着千军万马，真是酷毙了。我顿时高兴起来，被“黑旋风”勇敢的精神深深折服。

樱桃沟——一个令人神往的世界，我爱你，我更爱自己的家园，保护好家园，是我们每个少先队员应尽的责任和义务。

樱桃沟的春天读后感篇3

暑假里，我读了一本书，名字叫做《笑猫日记之樱桃沟的春天》，书中的主要人物是：笑猫一家、老老鼠、马小跳爷爷奶奶家的一群动物……这本书使我深有感悟！

这本书主要讲了小可怜的死，使虎皮猫终日神情恍惚。为了让虎皮猫高兴起来，笑猫便在清明节过后，带着虎皮猫和小猫们离开了翠湖公园，来到了望龙山下那一望无垠的樱桃沟——马小跳的爷爷奶奶家。他们家有许多奇怪的动物：能在山谷中飞翔的黑旋风、爱管闲事的阿黄、得了相思病的阿黑、滑板高手母白鹅和有着一副金嗓子的鹩哥。在这里，笑猫一家与这些动物们经历了一件件奇怪而又好玩的事情——为大熊猫安排相亲活动、与偷吃樱桃的剪刀嘴怪鸟奋战、帮助阿黑寻找孩子……

读完这本书后，我的感受是：每个动物都很善良，虽然它们在我们眼里微不足道，但面对危机，它们毫不惧怕，用自己特殊的本领保卫着自己的家园，它们热爱生活，热爱大自然，这种精神值得我们学习！

我最敬佩的动物是笑猫，它是一只品质高尚，有责任心的猫，在小可怜死后，它也几乎快被这巨大的悲痛打垮，但它并没有在家人面前流露出这种伤感，而是用爱带领孩子们在大自然中不断接受新的知识，让它们健康快乐地成长。笑猫还是一只勇敢的猫，在遇到艰难险阻时，总会用聪明才智去解决问题，它是我们学习的好榜样！金陵中学实验小学五（2）班李钰蓉

樱桃沟的春天读后感篇4

在今天，我读了《樱桃沟的春天》这本书，这本书讲了笑猫和虎皮猫还有他们的三个孩子：胖头、二丫和三宝。他们一家一起来到了望龙山下那一望无际的樱桃沟，来到了马小跳的爷爷奶奶家，在这里发生的一系列的'故事。

在这个故事里主要人物有：能在山谷中飞翔的黑旋风、忙为大熊猫相亲的阿黄、得了相思病的阿黑、滑板高手母白鹅和有着金嗓子的鹩哥。

这个故事里，笑猫教给它的孩子怎样为人处事、怎样克服困难，还有许许多多的道理，也让我从中学到了为人处世和许多道理。

有一次笑猫和他的孩子们跟踪阿黄来到山上，看到阿黄对一棵树很感兴趣就研究了起来，一开始三宝看了两眼就说：“这棵树没什么特点嘛。哇！那是什么？”他看到了一只刺猬，便跑了过去。二丫和胖头一直仔细观察，发现了树干有一种奇怪的臭味，还有一些抓痕，笑猫说：“熊猫是靠尿味通讯的，这臭味可能是熊猫的尿味，这抓痕可能是熊猫写的情书呢！”

我从这件小事上知道了：做任何事情都要专注，通过仔细的观察、研究才能知道答案。

杨红樱阿姨在故事结尾的时候给我们留下了一个疑问，给我们留下了想象的空间。这种结尾的方式很好，以后我也要学着这么写。

我喜欢《樱桃沟的春天》这本书。

樱桃沟的春天读后感篇5

春天总会让人期待，因为美好的事物总是从这里开始。走近杨红樱阿姨的《樱桃沟的春天》，去细细品味，慢慢回味吧！

清明刚过，为了避免日日伤心已逝去的小可怜，虎皮猫带着一家人离开翠湖公园，来到了望龙山下那一望无垠的樱桃沟，来到了马小跳的爷爷奶奶家。在这里，我认识了有理想、会溜冰，能在山谷中飞翔的黑旋风，认识了忙着为大熊猫安排相亲的阿黄，认识了得了相思病的阿黑，认识了滑板高手母白鹅，还认识了有着一副金嗓子的鹩哥，于是一个又一个温暖而好笑的故事从这里展开。

我喜欢书中传递出来的浓浓的感情，这是快乐的味道。面对伤心、难过，笑猫一家人选择了坚强，他们走出了小可怜死亡的阴影，以一种更加阳光和积极的方式迎来新的幸福生活。他们心连心，紧密相连，永不言放弃，以豁达的心态面对人生。这也是我们人类面对困难、挫折和逆境时应该表现出来的积极态度。还有书中痴情的小黑对小白这只猫所表现出来的深情，让人感动。我感慨，我们人类要爱护和珍惜动物，也要学会尊重动物。

当然，全书我最喜欢那只黑旋风。猪一般是好吃懒惰的，可是在杨阿姨的笔下，这只猪是那么的特别，于是一头有理想的猪就活灵活现地呈现在眼前。他的理想不禁让我都自惭形秽。平日里，我也会喊些理想，可是不定性，今天想成为这样，明天又羡慕别人想成为那样，总是朝三暮四的。理想，是一种精神支柱，不光要想，更重要是落实到实际行动上，而且是脚踏实地的付诸行动。当你争取了，努力了，拼搏了，你的理想也就离你不远了。从我做起，从现在做起，从小打好基础，为自己的理想而奋斗。

春天的美丽是迷人的，樱桃沟的美丽更令人向往。去寻找快乐的味道，去坚持一份理想，我们一起行动吧！

樱桃沟的春天读后感篇6

今天我读了《笑猫日记》中的《樱桃沟的春天》。

这本书主要讲了清明过后，笑猫和虎皮猫带着小猫们离开了翠湖公园，来到了望龙山下那一望无垠的樱桃沟，来到了马小跳的爷爷奶奶家。能在山谷中飞翔的公猪"黑旋风",爱多管闲事的大狗"阿黄",得了相思病的黑猫"阿黑",滑板高手母白鹅和有着一副金嗓子的鹩哥，陪伴我们进入了春风中一个又一个温暖而好玩的故事里。然而，一丝丝隐隐的不安在夜色中向我们悄悄袭来……

读完后，我百感交集。"猪"这个字，一念到它就会想到一只懒洋洋、脏兮兮的大家伙，可是这本书里面的这只大公猪"黑旋风"却不一样，它每天早出晚归，跑得像风一样快，它跟普通的猪最大的区别就是它是一只灵魂出窍的猪，它有理想、会溜冰，还会飞翔。

它让我惊叹不已，因为我看到了它完成它的理想的那片刻：它四脚用尼龙绳系着一张很大的白床单，这是孩子们给"黑旋风"做的降落伞，"黑旋风"披着白床单走到了悬崖边，孩子们站在它身后喊："‘黑旋风’，勇敢地跳下去！"孩子们趴在悬崖边看着背着降落伞的"黑旋风"向万丈深渊下的山涧慢慢降落。

我刚想夸奖"黑旋风"的勇敢，就看到了鹩哥，它为了保护樱桃沟的樱桃，不让剪刀嘴怪鸟吃掉，每天练习学战斗机的声音，把它们吓跑，喉咙都喊出血了。可是村民们并不理解，以为鹩哥发疯了，还要封住它的嘴。我们要学习鹩哥这种为了大家的利益不惜牺牲自我、义无反顾的精神。

樱桃沟的春天读后感篇7

最近我读了佐藤学先生的《静悄悄的革命》一书。乍听这一书名，我的脑海里就浮现出“轰轰烈烈”、“血腥”、“战争”等这些词汇，心想难道是因为庆祝建党__周年，要求多读一些有关革命历史的书。拿到此书，认真读来，实感惭愧。《静悄悄的革命》是日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学先生在考察了日本各地不少不同类型的学校后写下的，主要介绍了日本的学校在各种因素的影响下引发一场教室里的教和学的“静悄悄的革命”。这种“革命”“即是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。这种学习是创造以相互倾听为基础的教室里的交流;是那些力图实现创造性的、合作性的教师间的相互学习;也是让家长参与学校改革，使相互合作得以具体化的联系载体”。此书论述了许多新的观点，更多的是许多教育实例的剖析。在积极推进“课改”的今天阅读本书，真是受益非浅。

对于文章中提到的贴近我们学生教育的观点，联系我的教育实践，我来谈谈自己的想法。

一、关于“主体性”神话。

佐藤学先生说“要看到教室里的风景，就要看到课堂中主体性的发挥。”教学是由“学生”、“教师”、“教材”、“学习环境”四个要素构成的。在这四个要素中，最近的倾向可以说都集中在“学生”这一要素上。就像在我们学校的活动中，学生的兴趣、需要始终是我们教师最关注的。但考察当前的学生教育实践，教育活动的主体问题并没有很好地得到解决。主要表现是：不少教师仍然以教育活动“主宰”者的身份出现，与孩子不是朋友关系、知心人的关系，而多是教育者与被教育者的关系、管理者与被管理者的关系;教育、教学过程中，不少教师仍然以“权威”的身份出现，在孩子的学习活动中与孩子不是指导与被指导的关系，而多是“我说-你听”的关系、“我要求-你来做”的关系;在教育、教学目标达成上，不少教师过分强调“师道尊严”，不是根据孩子的需求去确立标准，而是必须按照教师的要求去发展，等等。上述种.种，突出地反映为孩子还没有成为教育活动的主体，更没有成为发展的主体。

二、关于课堂中的倾听习惯。

互相倾听是互相学习的基础。不管是老师还是学生都要养成良好的倾听习惯。在活动中，只关注学生学习的积极性、活动的效果也是不全面的。课堂常规的养成也是极其重要的部分。而倾听习惯正是体现一个班级常规好坏的重要点。人的一切活动都离不开“听”，“听”是孩子直接获得信息的最为重要的实践，并且“听”与语言是同时产生的，一个人语言的习得和运用能力的提高，首先从“听”开始。《英语课程标准》指出：“培养学生注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”这实际上就是说从小要养成良好的倾听习惯，为孩子的终身学习的语言交流奠定基础。倾听就是细心地听取别人说话。因为有效的倾听能帮助我们博采众长，弥补自己考虑问题的不足;也能使我们触类旁通，萌发灵感。

三、改变教育从改变自身开始。

佐藤学先生以他丰富的经验、执着的追求和获得的成功提醒了我们，要改变教育，必须从改变自身开始。在落实素质教育过程中，教师素质的提高是学校实施素质教育的前提。学校实施素质教育，首先必须提高教师的自身素质。任何好的教育思想都必须首先由教师吸收、掌握并且转化为教师自身的理念，然后才有可能在真正意义上转化为具体的教育策略和教育行为。高素质的学生要靠高素质的教师来培养。教师要以高尚的师德影响孩子，以优秀的才能教育孩子，用优秀的教育方法吸引孩子，以真挚的爱感染孩子，以良好的形象影响孩子。因此，教育的关键在教师，高质量的教育需要高素质的教师。

佐藤学先生在书中还提到了很多先进的教育理念和行为，它就像一场静悄悄的革命，深入人心，改变了一些落后的教育思想、观念。为我们的现代教育作出了很大贡献。

带着好奇和收获我读完了这本书，而扎根在我心中的却是佐藤学先生的这种钻研务实的精神，它深深的鼓舞着我向更高的台阶迈进。

樱桃沟的春天读后感7篇相关文章：