“双减”政策的迅猛落地，让众多匆忙赶课于各大补习机构的学子突然急刹车，回望自己书包中的作业资料也迅速减少，抬望眼，他们的眼神多少有些迷茫与无所适从；作为家长，现有大把的时间和孩子相处，却很难从“爱娃、帮娃就是给娃报班”的惯性思维中跳脱，暂时还没有找到新形势下的节奏和感觉，内心似乎更为彷徨。此时，学校的作为直接关系到民生的稳定，当下所有的教育工作者不能坐等方案，在无经验复制的关键期，正是考验学校能力的时候，学校的调控、执行能力将会促成教育的新生态形成。每个学校作为正当时！

教育的方向是国家未来的走向。面对“双减“政策，学校首先要对政策有理性正确的认识，双减理念下的教育是“慢教育”，是“大教育”，是“真教育”。“双减”让学校这个专业的教育部门来全面掌舵教育，它赋予了学校最大的责任与更多义务，留给了学校更多的时间和空白来发展学生，希望学校能去除教育的功利化、短视化，繁冗化，能从孩子身心发展规律出发，遵循教育教学原则，以“发展成长一个德智体美劳全面发展的人”为教育目标去做中长远规划，引领学生的成长，孕育祖国的未来。面对国家的期待与嘱托，学校如何迅速专业地调控，以“双减”撬动教育改革，努力做到

“减负提质”，推动教育高质量发展呢？

我认为，“双减”下学校工作开展可以在“三个课堂”上多做深入的思考和探索。好的学校首先应该先有好的课堂，学生的成长在一定程度上是依靠一节节的课来积淀促成的，好的课堂文化的能牵动整个学校的文化的形成。对于第一课堂，我们可以在课堂学习方式和作业设计上进行一些改革，重视思维的培养，重视学习过程的协同发展；对于第二课堂，我们可以在课程开发上多思考，在丰富性、专业性，未来化、特色化上多下功夫，让其既能有利于学生的兴趣爱好的培养，还能满足学生德智体美劳的全面发展需求，能为学生未来梦想的实现路径做一些搭建工作，更能用地域传统文化感化人，内化人，孕育人。这两个课堂都应从“为新时代培养全面发展的人”为核心进行改革与建设，要将“因材施教”的理念植入骨髓，让每位学生能在充盈向上的校园文化的滋养下完成最好的的蜕变。

第一课堂是学生学习的主要场所，是知识汲取、能力发展、核心价值观形成的关键阵地。对于第一课堂的改革，首先要遵循教育教学规律，研究学生学习心理，教师授课应重视学法指导，使用大单元教学，教学理念要实现从“教知识”到“教方法”，从“学会知识”到“运用知识”，从“被动接受”到“主动探究”，从“个人学习”到“合作学习”等的转变，要逐步探究出独学、合作学习的导学流程，在改变学生的学习方式上多做有益探索。

其次，还应在课堂的起点——预习作业的设计，还有课堂的巩固练习等作业形式的设计上多思考。作业设计应让学校教研发力，备课组内开展小课题研究，增强作业的思维性、探究性、合作性；组内教师合作共享优秀做法，求共同发展；各备课组间要协调发展，将作业时间合理分配，动静结合、让知识与生活相连，让知识向应用实践推进，用作业本身的思维力、创新力来激发学生完成作业的兴趣。

再次，要研究小组管理机制，搭建学生自主管理平台。小组管理是促成学习高效的羽翼，是促使课堂、作业、班务管理向高质量发展的发动机。利用小组管理和小组协同评价的优势来培养学生自律、自主的习惯，提升学生探究式学习的能力，增强学生全方位的综合能力。

最后，课堂改革要落实到对学生的评价上。评价体系要破除“唯分数论”采用多元评价，既关注定向评价，更关注过程评价，还会关注增值评价，用评价促进人的全面发展。

第二课堂是第一课堂的有益补充，学校应因地制宜，加速课程的开发建设。?“双减”留给学校和学生大量能自由支配的时间，第二课堂可以引导学生多关照自己内心世界，多静心思考，找到兴趣点，让自己的兴趣逐渐向专业化发展；第二课堂可以开展很多趣味运动项目，督促学生成为一个终生运动者，让运动文明其精神，野蛮其体魄；第二课堂还可以借助利用社会第三课堂力量，模拟出，甚至可以直接走入到很多的社会职能部门里，让学生能提前体验各个职业的特点，引导学生为自己将来想从事的职业做好生涯规划；第二课堂还可以领着学生到丰富多样的文化场所中去，让学生感受到中华传统文化的深邃，让学生有成就更精彩的中华文化的愿望，这种向内的力量愈强烈，学生未来才更可期……

“双减”让教育慢下来，让教育的根扎向更深、更广的土壤。真正的教育不是为分数的短效急促且狭隘的学习，它没有急功近利的分数论；真正的教育让每位学生都充满希望向阳生长，努力追求自身价值的实现；真正的教育应该给每个生命体一个充盈饱满的过程，能让其在过程中绽放自己，惠及他人，推动人类社会的发展……“

“双减”当下，我们力争让学校所有的生命体都根抓土壤，自由智慧拔节成长，让学校教育早日实现

“面向人人，面向未来”！

设计大赛活动总结篇2

为了丰富校园生活，增强学生创建文明寝室意识，提高寝室的凝聚力，进一步推进校园文明建设，我系团总支学生会经讨论决定开展第五届寝室美化设计大赛。在系老师的关心和指导下，在各兄弟系生活部的支持下，以及各位委员的帮助下，此次寝室美化设计大赛于11月5日在e-401教室圆满地落下帷幕。

在此次“寝室美化设计大赛”中，我们继承并发展了往届寝室美化设计大赛的设计及运行理念，同时我们也进行了部分的创新。在这次设计大赛中，大一、大二的同学都积极地参与了进来，最后评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优胜奖6名。一等奖由11栋409“向日葵的约定”获得。她们寝室设计全手工制作，做出了一个个精致的向日葵，寝室设计温馨，寝室成员团结。节目新颖，体现了寝室里的生活，展示了寝室成员的互相帮助，团结。

这次寝室美化设计大赛虽然取得了一定的成绩，但从这次比赛中，也发现了一些不足和缺点，如：

1、大二很多寝室弃权，大一寝室大部分都没有用心去设计；

2、下寝的时间通知的晚了点，有些寝室没有准备。

3、大二有些寝室弃权我认为是他们没有热情了，热情都在大一给消耗完了。所以希望以后的活动多组织点大二的活动。还有就是我们的宣传不够到位，同学们对寝室没什么感情，也不知道怎么去弄。最后就是我们的通知太匆忙，希望以后的通知能及时点，这样我们才有时间准备。

我们经过激烈的讨论，最终选定了15个寝室进入决赛，由于有些寝室装扮的还是简陋了点，有些合照的寝室人员没有齐。所以我们定在11月1日在下寝拍照。最终把这些照片送到科技部让他们帮忙弄ppt。我们在11月2日，召集15个寝室的寝室长开会，通知他们决赛的事宜。并定于11月4日，进行第一次彩排。

第一次彩排场面比较混乱，因为所有人的时间不一样，所以分了两批来彩排，节目也准备的不过充分。所以出了很多问题：

1、大部分选手基本无视我们的通知，没有时间观念；

2、大一个别寝室，在最后彩排的时候说放弃，没有集体荣誉感。在以后的活动中，可以再次强调时间观念是很重要的；对于个别寝室放弃的现象，首先他们没有强烈的荣誉感，寝室里的成员，没有协调好。还有就是我们的工作不到位，无法让他们有那种激情参赛。

11月5日，下午4点，我们进行了最后一次彩排，效果比第一次的好。但是选手们还是有点散漫，有些还是迟到了。

6点半副主席，部长，我们三个副部以及19个干事在e教401，做最后的准备工作以迎接比赛的正式开始。干事们都充满了热情，大家都站好了各自的工作岗位上，等待着7点大赛的正式进行。

7点，主持人上台宣布寝室设计大赛正式开始，我们准备了半个月的工作终于要验收了。整个比赛还是比较成功的，就是出了点小问题：

1、主持人那有些事情还没有协调好，有时会说错信息；

2、场下观众无法保持安静，场下一片吵闹；

3、选手席边上的过道上，站满了人，选手无法按照原定计划下场，导致场上和场外的秩序有点混乱。

在以后的工作活动中，我们会跟干事重复纪律性以及准时的重要性，我们的通知会下的更及时，工作会安排的跟细致。

这次寝室设计大赛总体来说是不错的，是我们部门承办的第一个比赛。办出了水平，赛出了风采，取得了很好的效果和影响，同时，从这次活动中也发现了不少问题和不足，我们在以后的工作会着重强调和加强这方面的工作和力度，同时，也希望系老师，各位委员及兄弟部门能在以后的工作给予我们支持和帮助，同时也希望老师、委员、部长及所有团总支学生会干部监督我的工作，不胜感激！

设计大赛活动总结篇3

为了丰富我院大学生的课余文化生活，增强同学们的凝聚力和创造力，增进宿舍成员之间的友情，展现同学心中的个性，建设和谐人文宿舍，促进良好风气的形成，我院特举办了寝室文化装饰大赛，给同学们一个自由发挥的空间，齐心协力，共同动手装饰自己的宿舍的机会。

此次大赛历经将近三周于11月22日圆满的拉下了帷幕，在这里要感谢中文系领导、老师的悉心指导和中文系学生分会各个部门全体成员的共同努力。

这次活动主要是在11级宿舍中展开的，收到了立竿见影的效果，活动主要内容是寝室的装饰，在评比中大部分宿舍都呈现出色彩斑斓的画面，看得出所有人付出的努力，用心去点缀他们的“家”，但是有的宿舍在装饰时出现大量购买成品等现象，这是我们不推荐的。另外，很多寝室装饰未体现中文特色，这是需要引起我们重视的问题。

活动主要分三个阶段，宣传准备阶段，活动开展阶段，总结表彰阶段。宣传准备中，在这个阶段中我们以出海报形式大力宣传并召开干部会议，要求学生们踊跃参加，开始时自认为宣传到位，但在检查中发现事实并非如此，有少数宿舍表现不佳，所以我们会在今后的活动中更加注意活动的宣传，这里我们还希望各班班干部能积极的配合各个部门，让我们一起把我们系搞的更好。活动开展中，我们分别于11月20日晚上9：00进行了系干下寝，11月21日下午4：30进行了活动决赛，在这过程中基本上所有宿舍都表现的十分优秀，床铺、整洁、被子叠放整齐，鞋架、书桌上物品等摆放也很整齐，墙壁、玻璃十分干净，宿舍布局合理协调，格调清新，整洁大方，安全舒适，充满较浓的学习生活气息，其布局幽静典雅，简洁明快，有一定文化，艺术气氛，体现当代大学生的文化修养和积极向上的精神风貌，评比中发现这种情况：有的评比人员在检查时没有吃饭，有些人仍沉浸在装饰中，虽然他们很累，但是很欣慰，因为我们的努力没有白费，活动历时不是很长，但是我们想会留下一定的影响，为以后更好的维护，爱护自己的生活环境打下铺垫。

这次活动我们认识到组织之中的一些不足，比如在检查时出现人员安排的纰漏，有的地方存在分工模糊，每一次检查后我们全体工作人员都积极的商讨，讨论如何将下一次做得更好。

因为有同学们的大力支持与积极配合，老师们也给予了宝贵的意见，他们在还莅临现场指导，同时我们中文系学生分会的各部门部长也给了宝贵的个人见解。

本次活动我们劳卫部从中受益匪浅，从中得到了许多宝贵的经验，也从中发现了自己的不足，为我们今后举办活动积累了许多经验财富。

设计大赛活动总结篇4

一、活动情况介绍

土木工程系结构设计大赛自20xx年起，已经成功举办了两届。首届结构设计大赛以桥梁设计为主要内容，第二届结构设计大赛以框架设计为主要内容。该项活动旨在提高土木工程系学生的专业应用能力和实践竞赛水平，活动有序开展，均取得了良好的效果。

二、活动实施情况

1、首届结构设计大赛暨桥梁设计大赛

20xx年4月下旬，我系以青岛理工大学第七届结构设计大赛为契机，依托青岛理工大学竞赛内容，针对我系学生实际情况，开展首届结构设计大赛暨桥梁设计大赛。比赛要求参赛者按照规定使用的硬纸、胶水、棉线自我制作桥梁模型，以自重轻、承重大、结构科学美观为评分标准。活动赢得了广大同学的呼吁与支持，大家踊跃报名，经过初赛、复赛、决赛的激烈角逐，最终在我系选拔出两支队伍参加青岛理工大学第七届结构设计大赛总决赛。在参赛队员和指导老师的共同努力下，我院两支队伍分别获得大赛三等奖和优秀奖。通过此次大赛，我院师生积累了比赛经验，交流了学习心得，增长了专业知识，大赛收获了预期的效果。

2、第二届结构设计大赛暨框架设计大赛

20xx年5月，我系第二届结构设计大赛拉开落幕。本次比赛结合首届结构设计大赛的活动经验，开展框架设计大赛。活动积极响应国家节能减排、利废环保的号召，进行节能建筑设计，以推动轻质节能建筑的可持续发展。活动再次赢得了院系领导的高度重视和广大同学的踊跃参与。在评选方面，从众多参赛队伍中选拔出40个优秀的作品参加初赛，经过层层筛选，有34支队伍通过动静载加载实验，其中有10支队伍脱颖而出，最终产生一等奖两名、二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干。其中，一等奖获得者同时代表我院参加青岛理工大学结构设计大赛总决赛，均取得优异成绩。

三、活动汇报总结

两届结构设计大赛不仅赢得了学院领导老师的一致肯定，而且赢得了广大学生的踊跃参与，活动效果十分显著。活动结构设计大赛的举办，成功的检验了广大学生的知识领会效果，更有效的培养了大家的实践操作能力。在当前日趋紧迫的就业形势下，社会更需要一批能够将知识活学活用的专业人才。“人无我有，人有我优，人优我精”的教育模式愈发重要。因此，在学院领导的正确指示下，该类活动应该继续开展。

两届大赛的活动过程中也暴露了诸多不利因素，今后的活动进行更应该以此为借鉴，进一步改进加强，力争使活动传统化与创新化并进，越办越出色。

设计大赛活动总结篇5

寝室是我们的第一场所，学习的第二课堂，人格完善与气质修炼的重要舞台，我系本着“以人为本”的精神，开展文明寝室形象设计比赛活动，充分发挥同学们的主观性、创造性，倾力为学生打造一个活泼、愉快、健康、向上的和谐家园。现将活动总结如下：

宣传阶段：寝室是学生生活、学习的主要场所，也是传播信息、交流思想、探讨问题、表现自我的重要领域，同时还是培养自我管理、自我教育、自我服务能力的实践课堂。为了增加同学们对“文明寝室形象设计大赛”的参赛激情，我部门面对开展了全面的宣传工作。首先是我部门安排电气系非毕业班的班长和生活委员于3月6日晚在电气系学生会办公室召开了动员大会。目地旨在要求各班班长在本班做好宣传工作。之后就是在宣传部的积极配合下，出了一份“电气系第六届寝室形象设计大赛”的宣传海报并及时予以张贴。

评比阶段：这次评比我们在传统的公平、公正、公开的原则基础上，考虑到每个评委的审美观不一样，我们邀请了各层次人做了这次寝室设计比赛的评委，还考虑到这次设计比赛检查工作的任务之大，我们采取了为期两周检查评比，分别是3月23日和3月30日的两次检查。每次检查分为四队，每对四张打分表。打分成员包括班级班干、学生会其他部门成员和学生会劳动生活部带队人员。在评比之前，我们给各位评委详细讲了我们这次评比细则，随后给每位评委各一份评分细则以作参考。评比结束后，我们对那些数据采用平均值法，进行评奖。

评比结果：本此活动本着公平、公正、公开的原则，在活动最后评比出了较优秀的寝室：一等奖：二等奖：三等奖：以及优秀奖名，并对获奖寝室进行公布，并颁发奖状、奖品予以奖励。

本次“寝室设计大赛”在老师们的关切指导和同学们的积极配合下圆满结束。在活动的最后，同学们通过参与本次评比并参观优秀的寝室了解到寝室文化对大学生的健康成长起着十分重要的作用。好的寝室环境也是保证同学们有一个良好的、有序的学习生活环境的前提和基础，更能够使大学生养成良好的行为习惯。同时，在评比的准备中和迎检的过程中同学们都充分意识到了团队精神的重要性，希望在以后的各类活动中同学们也能积极参与，再接再厉。

设计大赛活动总结篇6

十一月初至十一月的中旬，在学生会主席团的关怀下，在我们劳生部、女生部所有成员的努力下，在其他部门的积极配合下，还有全体报名参赛的寝室室友们的精心装点下，我们顺利地开展了“寝室设计大赛”活动，取得了较好的成绩，同时也发现了一些不足，先将本次活动总结如下：

一．取得成绩

1.在系学生会的帮助下，院劳生部、女生部各成员在一起尽心尽力地为“寝室设计大赛”出谋划策，做到了有力的宣传，也达到了预期的效果，并圆满结束。

2.为了更好的进行寝室评分工作，院劳生部，女生部也拟定出了较完整的评分细则，并以公平，公正，公开为原则，院学生会和系学生会的部长和干事也在比赛的不同阶段进行了评分，这样也更增加了比赛结果的透明度。

3.在评审过程中，每个寝室的设计也都表现得积极向上，健康活泼，体现出大学生应有的朝气和活力。每个寝室都有自己的风格特色，有的简单，有的古典，有的诙谐，有的温馨。众多的寝室设计让学生会部门成员大饱眼福，用上百只千纸鹤做的窗帘，展现出现代大学生腾飞的理想与追求。

4.在寒冷的天气里进行复评，锻炼了学生会干部们的意志力与责任心，还有增强了与其他人其他部门之间的沟通能力，增进了彼此了解。工作的热情温暖着一个个设计巧妙的`寝室，让我们不觉得室外天气的严寒。

二．不足之处

1.时间上的冲突：复评的工作与院里面的表彰大会在时间上相冲突，造成部分干事不能脱身参与第二天寝室设计大赛的补充复评工作。

2.虽然各个系做了相当多的配合和宣传工作，拿报名表的人也很多，可是到了初评阶段，真正做到设计完成的寝室数量却不是百分之百。有的系里面做到设计寝室的数量甚至不超过该系报名总数的百分之三十。这样也在一定程度上影响了我们复评的质量。

3.寝室检查评分阶段干事们的提问不够积极，提的问题太少，只是参与打分的工作，大部分都是部长在问，表现的很被动，因此我们以后不管在什么场合都要积极主动一点。这不仅是一种配合，亦是对自己的一种锻炼。

4.在进入参赛寝室的楼栋时，评分人员没有及时地与部分公寓管理员做好相应的沟通工作，导致一些不必要误会的发生。

5.在寝室设计大赛复评时期，为保证评分的公平性，参与评分人员既有院学生会成员，又有部分系学生会成员（各系劳生部女生部正部长），但是最终导致寝室面积有限，人数却相对较多，难免会较拥挤地站在一起，给检查评分工作带来不便。

三．解决方法

1.在比赛细节上，一些虽小却很重要的方面根式需要耐心谨慎地对待，以免出现不必要的错误。

2.在以后的初评复评工作开始之前，应把院各部门现阶段大型活动的具体时间做好计划，尽量将时间错开，做到有的放矢，以避免时间上的问题。

3.再有时候负责评分的干事及相关负责人在该时间段内有的有晚自习或其他的什么活动，对于这个问题，我们认为具体评分的时间是可以调剂的，适宜安排在晚上八点至十点之间，这段是时间内，干事们有课的也已经下课，寝室的同学们也在寝室休息了，这样不仅不会占用大家的正常上课时间，也保证了大家工作的效率，使得活动进展的更加顺利。

4.我们还是要加大我们的宣传工作，我们干事们在平时就可以跟自己的同学宣传一下，希望大家积极参与。这样可以慢慢的扩大寝室设计大赛的影响力。

四．获得经验

1.熟悉了寝室设计大赛的整体开展进程，在工作中锻炼了大家处理突发情况的能力。

2.亲身体验了举办一届活动的辛苦和付出，大赛的成功举办增强我们把下一次活动办好的信心。

以上是我们对本次寝室设计大赛的总结，我们会在以后的活动中更加努力，争取再创辉煌。

设计大赛活动总结篇7

为迎接华北水利水电学院建校60周年，弘扬爱校精神，展现华水风采，体现华水学子的创新精神和集体智慧，规范学校海报设计，丰富同学们的课余文化生活，在此，校学生会

宣传部和建筑学院宣传部决定联合举办“迎校庆60周年”海报设计大赛。

从4月19日开始，校学生宣传部就对各班同学进行了海报设计大赛的大力宣传，通过海报，板报，贴吧，论坛等影响，活动引起来同学们的热烈反响，积极参加，个个蓄势待发，准备展现自己的实力。

在将近一个星期活动中，学生会首先召开了宣传部例会、几各院系宣传部长会议并告知具体流程安排，4月13，14，15日在文体中心全校征集作品。其中为了给大家一个公平公正的比赛结果，评选过程由校学生会宣传部和建筑学院宣传部组建海报作品评审团对各院系作品进行统一公证评选。然后评出一，二，三等奖及创新将并颁发证书、奖品，在评选过程中，大家都发表了自己独特的看法和不同的见解，选出了自己所欣赏的作品，最后在4月20,21日把各院系作品在海报宣传栏统一展出。

最终在宣传栏公布了获奖名单：

一等奖：段丹凤（个人）

二等奖：电力学院学生会宣传部（团体），张宝艳（个人），建筑学院学生会分团委宣传部（团体）。

三等奖：水利学院学生会宣传部（团体）陈明（个人）。最佳创意奖：郭怡（个人）。

优秀奖：胡欣瑜（个人）苏婷丽（个人）邹雳威（个人）。

华水60年华诞，历史重要之际，我校学子创新智慧，探索学校精神文脉，激发了同学们爱校、尊校的热情，通过这次活动，同学们学到了很多的东西，很好的锻炼了自己并展现了自己的才华。参赛选手的作品构思新颖、创意、弘扬了爱校精神。活动展现了当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。同时这次活动也有力的促进了我部成员的相互了解还培养了一定的默契，融洽了部门的氛围，非常有利于以后工作的进行，让宣传部和宣传部成员都成长了，非常成功而有意义！

设计大赛活动总结篇8

在老生区全体辅导员老师、社区学生工作助理的努力下，经过策划、宣传、征稿、评选、展览等一系列紧张繁忙的工作，面向全校的摄影比赛历时两个月，终于在11月8号圆满地落下了帷幕。回首组织比赛的整个过程，点点滴滴，历历在目。

一、策划启动，踌躇满志

本次活动的总指挥于晓锋老师在开学初就发动我们征集本学期社区活动的项目，并承诺一定给与大力支持。经过大家的讨论，最终决定由我、曹胜利、许森荣三人分工合作，负责“魅力校园精彩瞬间。大学生摄影大赛”的工作。

二、全校宣传，影响广泛

在准备好此次大赛的宣传海报基础上，宣传工作启动。本人发动海桐的勤工俭学同学帮忙，在学校的每栋宿舍楼下张贴a3的海报，而且在西南、荔山门口的宣传栏张贴了两张较醒目的海报。从后门的稿件征集过程来看，宣传的效果是很不错的。而且不少同学就作品收集的规格、数量等问题与我取得联系，比如光是此类邮件，我们就收到不下10封，询问参赛的有关事宜，可见此次活动很受同学们的欢迎。

三、稿件征集，响应热烈

11月5日，是我们收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陆续还有作品寄来，但是出于公平考虑，我们拒绝了这些作品参赛的要求，并向有关作者说明情况。最后我们评出的一二三等奖的作品包括6名作者的16幅作品，说明获奖比例较低，更说明此次比赛的作品征集工作开展得较好，广泛而充分地收集到了作品。我负责稿件的收集和整理工作，其中因为作者的作品不符合规格、缺少作品简介、缺少作者简介、关于评奖的答疑等问题要通过邮件、电话等方式与31位作者取得一次又一次的联系，花费了很多的时间和精力，当然，得到的也是充分的锻炼和劳动的快乐。

四、邀请评委，公平公开

此次比赛的评委成员广泛，我们邀请了摄影协会、美术专业、设计专业的5名具有较高专业水准的人员组成。他们对我们收集到的高质量的作品啧啧称赞，认为虽然不少作者的专业与摄影相差甚远，但是表现出极高的创造性。我想，这就是我们组织此次比赛的目的，同学们能够得到锻炼，就是我们的收获。在评委组织评奖的时候，我们还组织评委对较有争议的作品进行讨论，以求获得更公平的结果。

五、展览活动，瑕不掩瑜

我们的展览在11月13号开始在老生区各楼斋楼下巡回展出，平均每栋楼斋展出2天。虽然因为展览场地有限、展览的器材不足（只有kt板），但是因为作品的质量很高，吸引了大批同学的驻足欣赏。

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