通过观察学生的反馈，教师们可以不断调整和完善教案，要想让教案更具吸引力，教师们可以融入多种教学方法和手段，以下是久久美篇网小编精心为您推荐的初中八年级上册教案5篇，供大家参考。
初中八年级上册教案篇1
一、教学目标：
1、目标语??
重点词汇：
1,want somebody to do
2. be good for
3.pretty healthy
4.my eating habit
5.try to do
6.two or three times a week
7. help somebody t; to> do
8.look after my health
9.get good grades
10.study better
11.the same as
12. kind of unhealthy
重点句型：
含有以上词组的11句子。
综合能力：
能阅读介绍饮食习惯方面的文章
2、情感渗透
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
二、教学准备：
教师准备：
设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。
学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。
预习导航:：
1、 听单词录音，熟记section a的新单词，并制作单图片。
2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。
3、读1a、1c中的对话，区别my name’s jenny.和i’m jenny.
4、找出并区别i you my your his her。
三、教学过程：
1. 预习导学或自测
1) 很少/几乎不曾_______________
2) surf the lnternet _______________
3) 大部分学生__________________
4) as for ________________________
5) 一周两次_______________________
6) be good for ________________________
7) 照顾___________________________
8) eating habits ______________________
9) 六到八次_______________________
10) try to do sth ___________________
step1. revision.
ask and answer in pairs like this.
what do you do on weekends/、、、/i often exercise how often do you exercise ?. i exercise five times a week.
(设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作好铺垫。
step2.leading in.
1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1b的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。
(设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do.与 be good for并造句子。
step3：
3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。
4．再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。
5．引导学生进行2c的pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。
6．引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作探究 课文解析. 3a
1) pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.
相当健康：
2)i exercise every day, usually when i come home from
school.我每天锻炼身体，
3) eating habits：
4) try to do sth意为
eg：他尽力通过考试：
5) of course.：
6) so you see, i look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。
look after 意为
eg：can you when i leave?
能帮我照顾一下孩子吗？
look还可以和许多词搭配，但意思不一样。
（1）look at
eg：please look at the blackboard.
（2）look for
eg：我在找我的笔
（3）look like
eg::你爸爸长什么样？
4） good food and exercise
好的饮食和锻炼帮助我学得更好。
5）帮助某人做某事
6) be good for
7）be good at =do well in
8）be good to sb.
9) 和…相同
与……不同
不同: (n.)differenceeg.there are many (不同点)between the two pictures.
10) although虽然，尽管,引导让步状语从句，与 同义，但不能与 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。
11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy
4．拓展创新
注意sometimes与几个形似的词的区别。
a. sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”
b. sometimes:有时候是副词。
c. some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用
d.some times是名词词组，意为“几次，几倍”。
eg：（1）i met him in the street last month.
(2) will you come again next week?
(3) i will stay here for
5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。
1.要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。
2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。
3.引导学生做调查，完成下列任务。
activitiesfrequency
a. go to the movies
b. watch tv
c. shop
d. exercise
e.read
f,listen to music
(设计说明)循序渐进学习目标语言step10. do some exercises.
综合能力训练p9自主学习
step11. summing-up
stress the important phrases and sentences in this class.
step12. homework
介绍你自己：
四、教学反思：
学后反思：今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还不明白的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
unit 1 how often do you exercise？
初中八年级上册教案篇2
一、解题
1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。
二、作者简介(板书：刘禹锡)
刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。今天我们就来共同赏析这篇文章的写作特色(板书：学习目的：赏析写作特色)
三、课文分析
1．出示胶片(与本文有关的山水画)，齐读课文两遍。
2．提问：这篇短文可分为几个层次?
回答：可分为三个层次。第一层：“山不在高一惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?”我们一层层讲解。(出示与第一层意义相吻合的山水画胶片)
3．教师讲解文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢?
回答：山水写起。
4．教师讲解“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住，就有名丁。“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。这些都是古人的'俗语。古代传说中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龙隐现，兴云作雨，所以人们认为水中有龙就会显示神灵。“斯是陋室，惟吾德馨”，这虽然是一间简陋的房子，因为我品德高洁而芳香四溢。“馨”本意是发散很远的香‘乙这里比喻道德高尚，名声传播很远。
5．提问：这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?山和水来比?
(回答)室。
用“不在高”“不在深”来比?
(回答)陋。
用仙和龙来比?
(回答)德。
用名和灵来比?
(回答)馨。
6．教师讲解作者的目的是要写陋室(板书陋室)，却用山水(板书山水)作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴(板书比兴)。这种比兴的修辞方法，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文章波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在]：／臼的主人之德是否高尚。也就是说，尽管这房子的确是个陋室，但只要主人品德高尚，也就不觉得陋，反而处处可见其高雅明亮，“馨”字画龙点睛，统领全篇，是全文的“文眼”。文章先用山水起兴，暗暗施墨，徐徐点题，如小溪直下，水到渠成，十分自然地引出主人陋室不陋的原因——惟吾德馨。
那么，陋室究竟是怎样的陋，而主人又是如何不觉其陋呢?请看下文(出示与“草色入帘青”相吻合的山水画)。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”。台阶上已经长满了绿苔——可见房子常年失修，极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境荒凉冷落。这是写陋室的环境(板书环境)。作者写陋室的环境采用什么修辞方法呢?
回答：对偶。(板书：对偶)
7．提问：苔痕相对?
回答：草色。
教案《新人教版八年级语文上册《陋室铭》教案五》，来自网！
提问：阶绿相对?
回答：帘青。
提问：上相对?
回答：入。
除了对偶还用了什么方法呢?
回答：拟人。
8．教师讲解“上、入”采用拟人的方法以动写静(板书：拟人)：采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，生机盎然。用拟人的手法渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。陋室的环境宜人，而与陋室主人来往的都是什么人呢?(出示占人弹琴图胶片)
9．教师讲解“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写陋室的人物。鸿儒，大学问家。白丁，原指平民百姓，这里指没有学问的人，在这个陋室里．常有学识渊博、才华出众的鸿儒谈笑风生，高谈阔论。
这两句也是工整的?
回答：对偶。
10．提问：谈笑相对?答：往来。
有相对?回答：无。
鸿儒相对?回答：白丁。
11．教师讲解作者并没有写自己是什么人，而是写与他交往的朋友(板书：朋友)。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托(板书：衬托)。主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。时有鸿儒来往，常同高朋谈笑，可以推想陋室主人的才德。他们的生活又是怎样的呢?
“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”说的是主人的生活情趣(板书：生活)。调，弹奏；素琴，没有装饰的琴；金经，佛经；丝竹，管弦乐器，这里指代不健康的音乐；案牍，指官府的公文。这几句是说，在陋室里，兴致所至，可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心。这两句用了正反虚实(板书：正反虚实)的写法。
12．提问：哪些是正面描写?是实写?回答：“可以调素琴，阅金经。”
提问：哪些是从反面描写?是虚写?回答：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
提问：“可以调素琴”与哪一句相呼应?回答：“无丝竹之乱耳。”
提问：“阅金经”与哪一句相呼应?回答：与“无案牍之劳形”相呼应。
13．教师讲解这样，正反对照、虚实相生，表现了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。总之，陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，呼应开头。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。
，新人教版八年级语文上册《陋室铭》教案五标签：初二下册语文教案,初中语文教案,
初中八年级上册教案篇3
教学目标
知识与技能：
1.，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2.理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
3.体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
过程与方法：
朗读和勾画圈点法
情感态度与价值观：
以屏风为媒介，激发学生审美情趣，
教学重点：
有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言。
教学难点：
弄清文中古诗句的含义。
课前准备：
布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品，也
可借来一用，以增强学生的直观感。
教学过程
第一课时
一、导人新课：5分钟
学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导入，看做者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。
二、检查预习“读一读，写一写”，教师正音。 15分钟
教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考：
a．请用原文给屏下一个定义。
b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?
听读完后，四人小组讨论明确：
a．屏者，障也，可以缓冲一下视线。
b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识：
屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有
画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。
屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的.折度、视线的远近
诸方面，均要做到得体才是。
一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
三、研读与赏析20分钟
过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，
这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，
找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。全班讨论明确：
a．引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
b．“…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’’’。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。(学生还可以再举出一些。)
四、课堂小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
五、布置作业;
a组（学优生）：完成练习册基础部分。
b组（中等生）：完成书后习题。
c组（后三分之一学生）：整理笔记。
教学反思：
第二课时
一、课前复习： 10分钟
1.陈从周：
（1918—20xx），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。
文中作者对屏的感情是怎样的？
2.作者对“屏”的感情：
受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
3.课文多处引用古诗词，有什么好处？
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
二、授课过程：20分钟
1.在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，
请你引诗配画作解说。
比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。
2.想像一下，屏风将会有怎样的用途?
学生可以畅所欲言，言之成理即可。
3.研读赏析
文中运用哪些说明方法？并分析其作用。
明确：举例子、分类别、引用等
三、课内外比较阅读练习。10分钟
将《说“屏”》与《文房四宝》比较阅读。
四、课堂小结：
五、布置作业：
a组（学优生）：把课堂上所说的“想像屏风的用途’’整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。
b组（中等生）：完成练习册。
c组（后三分之一学生）：整理笔记。
教学反思：
板书设计
说“屏”
陈从周
作用
分类→设置
初中八年级上册教案篇4
教学目标
１．认识变量、常量．
２．学会用含一个变量的代数式表示另一个变量．
教学重点
１．认识变量、常量．
２．用式子表示变量间关系．
教学难点
用含有一个变量的式子表示另一个变量．
教学过程
Ⅰ．提出问题，创设情境
情景问题：一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米．行驶时间为t小时．
１．请同学们根据题意填写下表：
t/时 1 2 3 4 5
s/千米
２．在以上这个过程中，变化的量是________．变变化的量是__________．
３．试用含t的式子表示s．
Ⅱ．导入新课
首先让学生思考上面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答．
从题意中可以知道汽车是匀速行驶，那么它1小时行驶60千米，2小时行驶2×60千米，即120千米，3小时行驶3×60千米，即180千米，4小时行驶4×60千米，即240千米，5小时行驶5×60千米，即300千米……因此行驶里程s千米与时间t小时之间有关系：s=60t．其中里程s与时间t是变化的量，速度60千米／小时是不变的量．
这种问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的里程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量的值是按照某种规律变化，其中有些量的是按照某种规律变化的'，如上例中的时间t、里程s，有些量的数值是始终不变的，如上例中的速度60千米／小时．
[活动一]
１．每张电影票售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出205张，晚场售出310张．三场电影的票房收入各多少元．设一场电影售票x张，票房收入y元．怎样用含x的式子表示y?
２．在一根弹簧的下端悬挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化，探索它们的变化规律．如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长0．5cm，怎样用含有重物质量m的式子表示受力后的弹簧长度？
引导学生通过合理、正确的思维方法探索出变化规律．
结论：
１．早场电影票房收入：150×10=1500（元）
日场电影票房收入：205×10=20xx（元）
晚场电影票房收入：310×10=3100（元）
关系式：y=10x
２．挂1kg重物时弹簧长度： 1×0．5+10=10．5（cm）
挂2kg重物时弹簧长度：2×0．5+10=11（cm）
挂3kg重物时弹簧长度：3×0．5+10=11．5（cm）
关系式：l=0．5m+10
通过上述活动，我们清楚地认识到，要想寻求事物变化过程的规律，首先需确定在这个过程中哪些量是变化的，而哪些量又是不变的．在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量（variable），那么数值始终不变的量称之为常量（constant）．如上述两个过程中，售出票数x、票房收入y；重物质量m，弹簧长度l都是变量．而票价10元，弹簧原长10cm……都是常量．
[活动二]
１．要画一个面积为10cm2的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为20cm2呢？怎样用含有圆面积Ｓ的式子表示圆半径r？
２．用10m长的绳子围成矩形，试改变矩形长度．观察矩形的面积怎样变化．记录不同的矩形的长度值，计算相应的矩形面积的值，探索它们的变化规律：设矩形的长度为xcm，面积为Ｓcm2．怎样用含有x的式子表示Ｓ？
结论：
１．要求已知面积的圆的半径，可利用圆的面积公式经过变形求出s= r2r=
面积为10cm2的圆半径r= ≈1．78（cm）
面积为20cm2的圆半径r= ≈2．52（cm）
关系式：r＝
２．因矩形两组对边相等，所以它一条长与一条宽的和应是周长10cm的一半，即5cm．
若长为1cm，则宽为5-1=4（cm）
据矩形面积公式：Ｓ＝1×4=4（cm2）
若长为2cm，则宽为5-2=3（cm）
面积Ｓ＝2×（5-2）=6（cm2）
… …
若长为xcm，则宽为5-x（cm）
面积s=x?（5-x）=5x-x2（cm2）
从以上两个题中可以看出，在探索变量间变化规律时，可利用以前学过的一些有关知识公式进行分析寻找，以便尽快找出之间关系，确定关系式．
Ⅲ．随堂练习
１．购买一些铅笔，单价0．2元／支，总价y元随铅笔支数x变化，指出其中的常量与变量，并写出关系式．
２．一个三角形的底边长5cm，高h可以任意伸缩．写出面积Ｓ随h变化关系式，并指出其中常量与变量．
解：１．买1支铅笔价值1×0．2=0．2（元）
买2支铅笔价值2×0．2=0．4（元）
……
买x支铅笔价值x×0．2=0．2x（元）
所以y=0．2x
其中单价0．2元／支是常量，总价y元与支数x是变量．
２．根据三角形面积公式可知：
当高h为1cm时，面积Ｓ＝ ×5×1=2．5cm2
当高h为2cm时，面积Ｓ＝ ×5×2=5cm2
… …
当高为hcm，面积Ｓ＝ ×5×h=2．5hcm2
初中八年级上册教案篇5
一、重点短语归纳
go on vacation去度假 go to the mountains去爬山go to the beach去海滩 stay at home待在家里 visit museums 参观博物馆 go to summer camp去参观夏令营quite a few相当多 study for为……而学习 go out出去 most of the time大部分时间
taste good尝起来很好吃 have a good time玩得高兴 of course当然 feel like给……的感觉；感受到go shopping去购物 in the past在过去 walk around四处走走 because of因为one bowl of… 一碗…… the next day第二天 drink tea喝茶 find out找出；查明 go on继续take photos照相 something important重要的事 up and down上上下下 come up出来
二、重点句型
buy sth. for sb. / buy sb. sth.为某人买某物 taste + adj. 尝起来…… look+adj. 看起来……
nothing…but+动词原形 除了……之外什么都没有 seem+（to be）+ adj. 看起来……
arrive in+大地点 / arrive at+小地点 到达某地 tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事
try doing sth.尝试做某事 / try to do sth.尽力去做某事 decide to do sth.决定去做某事
forget doing sth.忘记做过某事/ forget to do sth.忘记做某事
enjoy doing sth.喜欢做某事 want to do sth.想去做某事 start doing sth.开始做某事
stop doing sth. 停止做某事 dislike doing sth. 不喜欢做某事 keep doing sth.继续做某事
why not do. sth.?为什么不做……呢？ so+adj.+that+从句 如此……以至于……
三、重点、难点、考点精讲
（一）section a
1.where did you go on vacation?你去哪里度假了？（p1）
1）这是有疑问副词where引导的特殊疑问句，where用来询问地点和场所，放在句首，其后跟一般疑问句。
a._____ do you _____ ______?你从哪里来？ b._____does he______?他住在哪里？
2）go on vacation意为“去度假”。i want ____ ____ ____ ____in hainan this winter.今年冬天我想去海南度假。
2.visited my uncle看望了我的叔叔（p1）
visit是及物动词，意为“拜访；探望”,后接表示人的名词或代词。visit还可以意为“参观；游览”，后接表示地点的名词。
a.i visited my grandmother last week. 上周我去______了我的外婆。
b.do you want to visit shanghai? 你想______上海吗？
拓展：1）visit可用作名词，意为“访问，参观，拜访” eg:this is my first visit to china._________________
2)visitor意为“参观者；游客”。
eg:these visitors come from america.__________________________
3.buy anthing special买特别的东西。（p2）
1）buy及物动词，意为“买；购买”。其过去式为______。
i takes a lot of money_____ _____a house.买一座房子要花一大笔钱。
拓展：buy sth. for sb.=buy sb. sth.意为“给某人买某物”。
my uncle_____ _____a bike.= my uncle_____ _____for me.
2)anything不定代词，意为“某事；某件东西”，主要用于疑问句或否定句中。
a.do you want anything from me? b.i can’t say anything about it.
拓展：anything表示“任何事；任何东西”时，主要用于肯定句。you can ask me anything you want to know.
3) anthing special表示“特别的东西”，形容词修饰不定代词时后置。
a.is there_____ _____in this book?这本书里有新的内容吗？
b.do you want anything else?________________
4.oh,did you go anywhere interesting?哦，你去有趣的地方了吗？（p2）
1）本句是did开头的一般疑问句
2）anywhere用作副词，意为“在任何地方”。eg：did you go anywhere during the summer vacation？
辨析：anywhere与somewhere
anywhere意为“在任何地方”，常用于否定句和疑问句中。eg:i can’t find it anywhere.
somewhere意为“在某处；到某处”，常用于肯定句中。eg:i lost my key somewhere near here.
5.it was wonderful！它太美了！（p2）
wonderful形容词，意为“极好的；精彩的；绝妙的”。
a.it is such a wonderful film that we all enjoy it. b.i had a wonderful weekend.
6.we took quite a few photos there.我们在那里拍了不少照片。（p2）
take photo意为“照相；拍照”。 eg:we______ ______on the great wall.我们在长城上照了相。
辨析：quite a few与quite a littlequite a few意为“相当的;不少”，修饰可数名词复数；quite a little意为“相当的;不少”，修饰不可数名词。
a.he will stay here for _____ _____ _____days. b.there is _____ _____ _____water in the bottle(瓶子).
7.i just stayed at home most of the time to read and relax.我大部分时间只是待在家里读书休息。 （p2）
most of the time意为“大部分时间”，其中most为代词，意为“大部分；大多数；大体上”。
a.it’s noisy here most of the time.这儿大部分时间是很喧闹的。
b.most of the time alan studies hard.艾伦大部分时间学习都很刻苦。
拓展：most of…意为“……中的大多数”，它作主语时，谓语动词取决于most of后所修饰的名词。
a. most of us_____(be)going to the park.我们大多数人要去公园。
b. most of the food_____(go)bad.大部分的食物都变质了。
8.everything tasted really good!所有的东西尝起来真的很好吃！（p3）
taste在此为系动词，意为“尝起来”，其后接形容词构成系表结构。
a.the food tastes really great.食物尝起来棒极了。
b. b.the milk tasted terrible.牛奶尝起来很糟糕。
9.did everyone have a good time?大家都玩得很开心吗？（p3）
have a good time = enjoy oneself = have fun 玩得开心 （+ doing）
eg:we had a good time visiting the the great wall.
= we enjoyed ourselves visiting the the great wall.
= we had fun visiting the the great wall.
10.how did you like it?你觉得它怎么样？（p3）
how do/did you like…?意为“你觉得……怎么样？”，用来询问对方的观点或看法，相当于
what do you think of…?或how do you feel about…?
eg:how do you like your new job? = _____ _____ _____ _____ your new job?
= _____ _____ _____ _____ _____ your new job?
11.did you go shopping? 你们去购物了吗？（p3）
go shopping意为“去购物；去买东西”，同义短语为do some shopping.
eg:i usually go shopping on sundays.我通常星期天去购物。
拓展：“go+doing”形式表示“去做某事”，常用于表达从事某一体育活动或休闲活动。
go bike riding 骑自行车旅行 go climbing去爬山
go skating去滑冰 go hiking去远足
go sightseeing去观光 go fishing去钓鱼 go swimming去游泳 go skateboarding去进行滑板运动
go camping去野营 go surfing去冲浪 go boating去划船
12.i went to a friend’s farm in the countryside with my family.我和家人一起去了乡下一个朋友的农场。（p3）
a friend’s farm是名词所有格形式。一般情况下，表示“有生命的人或物”的名词后面加’s，表示所属关系。
eg:the red bike is alice’s.那辆红色的自行车是爱丽斯的。
拓展：名词所有格的构成：
1）单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s,也要加“’s”：
the girl ‘s pen女孩的钢笔 women’s shoes女鞋 on children’s day
2）复数名词以s结尾的只加“’”： the students’ reading room学生阅览室 teachers’s day教师节
3）如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只后一个名词有一个’s，则表示“共有”：
john’s and kate’s rooms约翰和凯特（各自）的房间 lily and lucy’s father莉莉和露西的爸爸
4）表示无生命的名词一般与of构成短语，表示所有关系
a map of china一幅中国地图 the name of the story那个故事的名字
13.the only problem was that there was nothing much to do in the evening but read.唯一的问题是晚上除了读书没什么事可做。（p3） nothing much to do意为“没什么事可做”。
a.i have_____ _____ _____ _____this afternoon.今天下午我没什么特殊的事可做。
b.there is_____ _____ _____ _____，so i go to bed early.没什么事可做，因此我就早早睡觉了。
拓展：nothing…but…意为“除……之外什么也没有；只有”。but后可接名词或动词原形。
a.i had nothing but a cup of tea this morning.我今天早上只喝了杯茶。
b.i had nothing to do but watch tv.我无事可做，只有看电视。
14.still no one seemed to be bored.(即使这样)仍然没有人看起来无聊。（p3）
1）seem可作不及物动词或系动词，意为“好像；似乎；看来”。eg：everything seems easy.一切似乎很容易。
拓展：a.seem+adj.“看起来……”。you seem happy today.你今天看起来很高兴。
b.seem+to do sth.“似乎，好像做某事”。 i seem to have a cold.我似乎感冒了。
c.it seems/seemed+从句“看起来好像…；似乎…”。it seems that no one believes you.看起来好像没有人相信你。
d.seem like…“好像，似乎……”。it seems like a good idea.它好像是个好主意。
2）辨析：bored与boring
a. bored意为“厌烦的；感到无聊的”，一般在句中修饰人，作表语
b. boring意为“无聊的；令人厌烦的”，一般在句中修饰事或物，可作表语和定语
eg：a.i’m _____with what he said.我对他说的话厌烦极了。b.i find the story very_____.我发现这个故事太无聊了。
（二）section b
1.what did lisa say about…?莉萨对……说过什么？（p4） say about意为“发表对……的看法”。
eg:a.i didn’t say anything about it.我对此事什么也没说。
b.what did she say about the people there?她对那里的人有什么看法？
2.what activities do you find enjoyable?你发现什么活动让人快乐？（p5）
1）activities是activity的复数形式，意为“活动”。students like outdoor activities.___________________
2）enjoyable形容词，意为“愉快的；快乐的”。
i’m sure we will have an enjoyable vacation.我确信我们将会有一个愉快的假期。
3.i arrived in penang in malaysia this morning with my family.今天早上我和家人到达了马来西亚的槟城。（p5）
arrive不及物动词，意为“到达”。arrive in表示到达较大的地方，如国家、省、市等；arrive at表示到达较小的地方，如机场、商店、广场、村庄等。（注：地点副词home，here，there前介词省略）
辨析：arrive at(in) / get to / reach
4. …so we decided to go to the beach near our hotel…….因此我们决定到旅馆附近的海滩上去。（p5）
decide及物动词,意为“决定；决心”。decide to do sth.意为“决定去做某事”。
eg:they _____ ______ ______the museum.他们决定去参观博物馆。
拓展：1）decide后常跟“疑问词+动词不定式”做宾语。
he can’t decide when ______ ______(leave)他不能决定何时动身。
2）decide后常跟宾语从句。
i can’t decide where _________. a.i should go. b.should i go.我不能决定我该去哪儿。
5.my sister and i tried paragliding.姐姐和我尝试了滑翔伞运动。（p5）
try此处用作及物动词，其后常接名词、动名词或不定式，意为“尝试；试图，设法；努力”she is trying my bicycle.她正在试骑我的自行车。
拓展：1）try也可用作不及物动词，意为“尝试；努力”。
i don’t think i can do it,but i’ll try.我认为我做不了它，但是我要尝试一下。
2）try也可用作名词，意为“尝试”，常用短语“have a try”，意为“试一试”。
i’m going to have a try.我想试一试。
辨析：try doing sth. / try to do sth.
eg：1）try doing sth.尝试做某事，表示一种尝试、做做看的想法，不一定付出很多努力。
2）try to do sth.尽力、设法去做某事，表示想尽一切办法要把事情办成，强调付出一定的努力设法去完成。
a.i______ ______him,but no one answered.我试着给他打电话了，但没有人接听。
b.i’m ______ ______ ______english well.我正尽力把英语学好。
6.i felt like i was a bird.it was so exciting!我感觉自己就像一只小鸟。太刺激了！（p5）
1）feel like意为“给……的感觉；感受到”。其后常接从句。
eg:a.i feel like (that)i have never been there before.我感觉我以前从未到过那儿。
b.he feels like he is swimming .他感觉像在游泳一样。
拓展：feel like还可意为“想要……”，其后可接名词、代词或动名词。
a.do you feel like a cup of tea now?你现在想喝杯茶吗？
b.do yoou feel like______(take) a walk in the park with me?你想跟我在公园散步吗？
2）辨析：exciting与excited
exciting意为“令人兴奋的，使人激动的”，可作定语和表语，作表语时主语通常为物。
excited意为“感到兴奋的，激动的”，常作表语，主语通常为人。
a.the story is_________(exciting, excited) b.he told me the_______(exciting, excited)news.
c.sarah was_______(exciting, excited)to see the singer.
7.there are a lot of new buildings now…现在有许多新的建筑物……（p5）
building可数名词,意为“建筑物；楼房”。build动词，“建造，建筑”（built，built），
builder名词，建设者，建筑者。
8.i wonder what life was like here in the past.我想知道在这儿过去的生活是什么样的。（p5）
wonder此处是及物动词，意为“想知道；琢磨”。其后常接who,what,why等疑问词引导的宾语从句。
i wonder_______________. a.the boy is who b.who is the boy 我想知道那个男孩是谁
i wonder what they were doing here.我想知道他去哪里了。
9.i really enjoyed walking around the town.我真的很喜欢在镇上到处走走。（p5）
1）enjoy及物动词，意为“喜爱；欣赏；享受……的乐趣”，其后接名词，代词或动名词作宾语。
a.do you enjoy your job?你喜欢你的工作吗》 b.i enjoy reading books.我喜欢读书。(enjoy doing喜欢做某事)
拓展： enjoy oneself =have a good time = have fun 玩得开心 （+ doing）
2）walk around意为“四处走走”。he’s just walking around the village.他只是在村庄里随便走走。
10.what a difference a day makes!一天的变化有多大呀！（p5）
1）本句是what引导的感叹句，结构为：what+a/an（+adj.）+可数名词单数+主语+谓语！此句式所强调的成分是what后面的名词。what引导的感叹句结构还有what（+adj.）+ 复数名词或不可数名词+主语+谓语！
eg：what fun today is!今天多开心呀！ what beautiful flowers they are!多么漂亮的花啊！
2）difference可数名词，意为“差别，差异”，其形容词形式为different，意为“不同的；有差异的”。
a.what is the difference between this book and that book?
b.my schoolbag is different from yours. (be different from意为“与……不同”)
11.we wanted to walk up to the top,but then it started raining a little so we decided take the train.（p5）
1）want to do sth.意为“想要做某事”。
2）start doing sth.意为“开始做某事”，同义短语：start to do sth.
拓展：作“开始”讲时，start与begin两者可互换，但以下几种情况只能用start,不用begin。
a.表示“创办；开办”时。he started a new bookshop last month.他上个月新开了一家书店。
b.表示“机器开动”时。i can’t start my car.我不能启动我的车了。
c.表示“出发；动身”时。i will start tomorrow morning.我会在明天一早出发。
3）a little副词短语，意为“一点儿”，在句中修饰动词、形容词或副词。也可以修饰不可数名词。
a.i can draw a little,but only as a hobby.______________________________
b.it’s a little cold outside. ______________________________
c.he said he spoke a little english. ______________________________
4)take the train意为“乘火车”，take在此意为“乘坐”。
12.we waited over an hour for the train because there were too many people.因为人太多，所以我们等了一个多小时的火车。（p5）
1）wait for意为“等候”，其后可接人或物。
a.i’ll wait for you at the door. b.tom was waiting for a bus over there.
2）over介词，意为“多于；超过；在……以上（表示数目、程度）”，相当于more than。
a.my father is over 40 years old. b.there are over eight hundred students in our school.
拓展：a.over表示“在……之上”，与物体垂直且不接触，反义词为under。there is a map over the blackboard.
b. over表示“通过”。i hear the news over the radio.
c. over表示“遍及”。i want to travel all over the world.
3)too many意为“太多”，其后接可数名词复数。he always has too many questions to ask me.
辨析：too many,too much与much too
13.and because of the bad weather,we couldn’t see anything below.而且因为坏天气，我们也没能看到下面的任何景色（p5）
1）辨析：because of与because
a.because of介词短语，意为“因为，由于”，后可接名词、代词或动名词，不能接句子。
he lost his job because of his age.
b. because连词，意为“因为”，引导状语从句，表示直接明确的原因或理由。i didn’t buy the shirt because it was too expensive .
2)below在此为副词，意为“在下面；到下面”。
please write your name below. from the top of the mountain i could see the village below.
拓展：below作介词时的用法：below作介词时，意为“在……以下；低于”。反义词为above，意为“超过在……以上”。it was five below zero last night.
14.my father didn’t bring enough money…我爸爸没带足够的钱……（p5）
1）辨析：bring与take
bring意为“带来；拿来”，指从别处带到说话者所在地；take意为“拿走；带走”，指从说话者所在地带到别处去。
2）enough在此作形容词，意为“足够的，充分的”，作定语修饰名词。另外，还可以作副词，意为“足够地，充分地”，用来修饰形容词或副词，一般置于被修饰词之后。
a.we have enough time to do our homework. b.i know him well enough.我最他足够熟悉。
15.well,but the next day was not as good.嗯，但是第二天却没有这么好了。（p6）
as在此为副词，意为“像……一样；如同”，用来表示程度。
a.lily sings as well as a singer.莉莉歌唱得跟歌唱家一样好。
b.tom plays soccer well,but i play just as well.汤姆踢足球不错，但我踢得也一样好。
拓展：as的其他用法：
a.作介词，表示“作为；当作”。he worked as a teacher for 10 years.他当过10年的老师。
b.作连词，意为“像；按照”。you must do everything as i told you.你必须按照我告诉你的那样去做。
c.作连词，意为“当……的时候”。as the students were talking,mr.wang came in.当学生们在说话时，王老师进来了。
16. …because we forgot to bring an umbrella…….因为我们忘了带雨伞。（p6）
辨析：forget to do sth.与forget doing sth. forgetful,意为“健忘的”
forget to do sth.意为“忘记要做某事（事情还没做） eg:don’t forget to close the window.
forget doing sth.意为“忘记做过某事（事情已经做过了） eg:i forget closing the window.
forget的反义词remember“想起；记得”
remember to do“_______________”；remember doing“_______________”。
17.about one hour later,we stopped and drank some tea.大约一小时后，我们停下来喝了些茶。（p6）
1）one hour later一小时后 ； 一小时前__________________
2）stop动词，意为“停止；中断”，过去式_________，现在分词__________；其后跟名词、动名词或动词不定式。
3）drink及物动词，意为“喝；饮”；还可以作名词，意为“饮料”。
18.did you dislike anything?你不喜欢什么东西吗？（p7）
dislike意为“不喜欢；厌恶”，其后可接名词、代词或动名词形式作宾语。同义词是hate.
a.mary ______ the hamburgers.玛丽不喜欢汉堡包。 b.i _____ ______ computer 我不喜欢玩电脑游戏。
19.why not?为什么不带呀？（p8）
why not意为“为什么不呢”，一般用在疑问句中，表示提建议；why not后面需跟动词原形。
注：“why not + 动词原形?” 相当于“why don’t you+ 动词原形?”
a.why not go to the party with me? =why don’t you go to the party with me?为什么不和我一起去参加聚会呢？
b._____ _____take a walk? = _____ ______ _____ take a walk? 为什么不去散步呢？
20.everyone in our class took a bag with some food and water.我们班上的每一个人都随身带了装有食物和水的提袋。（p8）
with介词，意为“具有；带有”。此处介词短语with some food and water作bag的后置定语。
拓展：with作介词时的其他用法：
a.和……在一起，i often go to school ______ my friend.我经常和朋友们一起去上学。
b.以（手段、材料），用（工具）， cut the apple with a knife.用刀切苹果。
21.my legs were so tired that i wanted to stop.我的双腿太累了以至于我都想停下来。（p8）
so…that…/ such…that…（如此…以致）引导的结果状语从句
so+adj./adv.+that so+adj.+a/an+单数名词+that
such+(adj.)+复数名词或不可数名词+that such+a/an+adj.+单数名词+that
注：1)当名词前面有many,much,little,few修饰时，用so而不用such。2)so…that句型的否定形式可用简单句too…to或not…enough to代替。3)so that(以便，为了)引导目的状语从句，从句谓语中常含有may,might,can,could,will,would等情态动词。
拓展：常用的感叹句的结构：
1）what+adj.+ 复数名词或不可数名词+主语+谓语！ 2）what+a/an+adj.+可数名词单数+主语+谓语！
3）how+adj. +a/an+可数名词单数+主语+谓语！ 4）how+adj./adv. +主语+谓语！ 5）how +主语+谓语！
eg: what an interesting book it is! = how interesting a book is! 那本书多么有趣啊！
( )1.he is ____a lovely boy____we love him very much.
a.such,that b.too,to c.as,as d.so,that
( )2. he is ____lovely a boy____we love him very much.
a.such,that b.too,to c.as,as d.so,that
( )3. he is ____young____go to school.
a.such,that b.too,to c.as,as d.so,that
( )4. he is ____young____he can’t go to school.
a.such,that b.too,to c.as,as d.so,that
( )5.he gets up early every morning____he can catch the bus.
a.such that b.even if c.because d.so that
( )6. he run____fast____his brother can’t catch up with him.
a.such,that b.too,to c.as,as d.so,that
( )7.we have____much time_____we can finish the work very well.
a.such ,that b./,even if c. so ,that d./,because
( )8.i received _____becautiful flowers_____i can’t believe it.
a.too,to b. such ,that c. so,that d. as,as
( )9._____a clever girl she is! a.who b.what c.how d.where
( )10. _____clever a girl she is! a.who b.what c.how d.where
( )11._____important jobs they have done! a.what b.who c.how d.where
( )12._____sweet water it is! a.who b. what c. where d. how
( )13._____interesting the dog is! a.who b. what c. where d. how
( )14._____time flies! a.who b. how c. where d. what
22.my classmates told me to keep going,so i went on.我的同学告诉我坚持往前走，因此我便继续前进了（p8）
1）tell sb. (not)to do sth.意为“告诉某人（不要）做某事。
the teacher______ ______ ______ ______the window.老师告诉我们擦窗户。
2）keep doing sth.意为“继续做某事，一直做某事”。
she______ ______tv for two hours last night.昨晚她看了两个小时的电视。
23.everyone jumped up and down in excitement.大家都兴奋地跳起来。（p8）
1）jump在此为及物动词，意为“跳跃”。
拓展：与jump相关的短语：
jump into跳入 jump off跳离 jump over跳过 jump out of跳出
2）up and down意为“上上下下；来来往往”，在句中作状语。
they looked me ______ ______ ______他们上上下下打量我。
he walks______ ______ ______the room.他在房间里来回走动。
24.twenty minutes later,the sun started to come up.20分钟后，太阳开始升起来了。（p8）
come up意为“出现；发生”。 it gets hot after the sun has come up.太阳升起后，天气就热了。
please let me know if anything comes up.如果发生什么事的话，请让我知道。
四、单元语法：
(一)复合不定代词（由some,any,no,every加上-one,-body,-thing构成的不定代词）
(二)一般过去时的规则动词与不规则动词
语法练习：
1.---do you have______to say for yourself? ---no,i have______to say.
a.something;everything b.nothing;something c.everything;anything d.anything;nothing
2.---would you like_______to eat? ---thanks,please. a. something b. anything c. some things d.any things
3.paul and i______tennis yesterday.he did much better than i. a.play b.will play c.played d.are playing
4.---what did mr. smith do before he came to china? a.worked b.works c.is working d.will work
5.he went into his room and ______to work. a.begins b.began c.beginning d.to begin
一、单选题
( )1.i don’t want to go to the museum,it’s too_______. a.relaxing b.boring c.bored d.beautiful
( )2. on weekends,i have nothing to do but______tv. a.watches b.to watch c. watching d. watch
( )3.i didn’t go to the mountains______the bad weather. a.so b.because of c.because d.but
( )4.do you enjoy______photos? a.to take b.take c.taking d.takes
( )5.yesterday afternoon,we______to the park. a.went b.go c.goes d.goed
( )6.it’s cold,so we decided______at home. a.stay b.to stay c.staying d.stayed
( )7.don’t forget______your homework tomorrow. a.bring b.to bring c.brought d.bringing
( )8.she didn’t______me about it. a.told b.tell c.telling d.tells
( )9.-- ---how was your summer camp in beijing last year? -
--______.i had a good time with my friends. a.awful b.great c.expensive d.not good
( )10-where______ she ______on vacation? ---she visited her uncle.
a.did;go b.does;go c.did;went d.does;went.
二、句型转换
1.i did my homework yesterday.(改为否定句) i_____ ______my homework yesterday.
2.she went to new york on vacation.(就划线部分提问) _______did she______on vacation?
3.vera visited the great wall last sunday.(改为一般疑问句)
______ vera_____ the great wall last sunday?
4. the students had great fun in the park.(改为同义句)
5. the students______ ______ ______ ______ in the park.he was there at this time yesterday. (改为一般疑问句) ______ he_____ at this time yesterday?
三、书面表达my vacation文章来
初中八年级上册教案5篇相关文章：
