通过教案中的目标设置和评估方法，可以看出教师对学生学习进程的掌控和评价能力，大家都需要重视教案的编写和设计，下面是久久美篇网小编为您分享的中班数学轻和重教案通用8篇，感谢您的参阅。
中班数学轻和重教案篇1
教学目标：
1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
教学准备：
1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2、物质准备：
教具：1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。
教学过程：
一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。
二、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)
1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。
3、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?
4、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
5、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多
(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?
(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少?
(3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?
(4)幼儿操作，老师个别指导。
(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)
2、师生晒蓝色小鱼
(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”，(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。
(2)音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?
3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多
(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。)
(2)引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的`蓝色小鱼变得跟老师的一样多?
(3)幼儿操作，老师个别指导。
(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多
(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?
(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。
(3)幼儿操作，老师个别指导。
(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。
5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。
四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1、老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。”
中班数学轻和重教案篇2
活动目标
1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2.进一步理解+,=的含义。
活动准备
1.趣味练习卡片
2.头饰
活动过程
一、导入（复习5的组成）
教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？
不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？
二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，
看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。
2.提问
（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）
你是怎么回答的？（幼儿列的算式）
老师记录
（2）教师：请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结
教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，
所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？
三、巩固加深
1.教师：小动物们都夸我们很聪明 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。
你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？
2.幼儿操作
3.总结：
（1）有几种方法，买的是什么？
（2）如果5元买三样呢？
四、总结
我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。
中班数学轻和重教案篇3
活动目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同进行分类，并能够按照颜色的不同进行按规律排序。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：
每位小朋友十个夹子（两种颜色的夹子各五个）、刺猬宝宝
活动过程：
一、以游戏《玩夹子》引出主题
1、介绍游戏规则
① 小朋友看，这是什么？（夹子）
② 这个夹子是什么颜色的？（绿色）
③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！（幼儿叫夹子宝宝）
④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏，我们来想想可以怎么玩呢？（幼儿回答）
⑤老师想了一个办法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？（幼儿回答，教师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等）
2、幼儿玩夹子，教师从旁观察、指导。
师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩游戏吧！（引导幼儿把夹子请到各种地方）
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。
师：我们都跟夹子宝宝玩了游戏，玩的很开心，。
师：小朋友们看，老师跟夹子宝宝玩游戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？（全体幼儿一起点数十以内的数量）
师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝？小朋友要轻轻的数，数好以后举手告诉老师。（请个别幼儿回答，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答）
师：小朋友真棒，给自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。
2、个别展示
①现在谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告诉大家你身上一共有几个夹子？（请个别幼儿展示）
②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。
③我们一起来数一数她身上有几个夹子。（全体幼儿数一数）
（请多个幼儿展示、数数）
④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。（幼儿找相同夹子宝宝的幼儿）
3、幼儿数数
① 我们一起来数一数他们身上的夹子宝宝是不是一样多。（全体幼儿一起数数）
② 还有谁身上的夹子宝宝和她一样多，我们一起来看一看。（请一位小朋友来数一数是不是一样多）
③现在，我们在来看一看你旁边的好朋友一共有几个夹子？小朋友要轻轻地数，数好以后举手告诉老师（请个别幼儿回答）
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范给夹子宝宝分类
①小朋友，我们都跟自己的好朋友在一起玩游戏，夹子宝宝跟老师说它们也想跟自己的好朋友一起玩游戏，它们想跟同一种颜色的好朋友玩游戏，我们一起来帮帮它们想想办法。（请幼儿回答，幼儿回答例如：把同种颜色的夹子夹在同个地方）
②老师也想了一个办法，把同种颜色的夹子夹在袖子上。我们一起来看一看。（教师给夹子宝宝分类）
2、幼儿进行分类，教师指导
①现在，也把你们的夹宝宝按颜色分开来玩吧。（幼儿操作，教师观察、指导）
②教师提问
师：现在请你们给其他幼儿展示一下，说说你是怎么把夹子宝宝分开来玩的？
师：你把这些夹子都请到了什么地方呢？（请幼儿回答、展示）
四、按规律排列夹子
1、出示刺猬，幼儿寻找规律
①小朋友看，这是谁来了？（刺猬）
师：这只刺猬跟我们看到过的`刺猬有什么不一样呢？（引导幼儿发现刺猬是没有刺的）
师：我们来帮它想想办法。（请幼儿回答）
②教师示范按规律排序
老师要帮小刺猬想了一个办法，我们来看看是什么办法？（教师示范按规律排序）
师：老师是按规律给小刺猬排序，我们来看一看老师是怎么排的。
师：老师是第一个绿色第二个和第三个橘红色，后面又是绿色，绿色后面跟着是两个橘红色，这是abbabb的规律。
2、幼儿练习排序
①师：现在来了很多刺猬宝宝，要请我们帮帮忙，帮它们找到自己的刺，但是要按规律排。我们来想想办法，给小刺猬排的更漂亮一点，我们来比一比，看看那个小朋友给刺猬宝宝排的最好看了。请幼儿尝试各种方式排序（教师来回观察、指导）
3、个别展示
师：请小朋友来展示一下你是按什么规律排的。（教师讲解幼儿的排序规律）
师：小朋友来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？
师：她是按aabaab的规律排的。（第一个夹子和第二个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面第四个、第五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为aabaab）
师：我们来看一看还有什么排序方法？（教师讲解规律ababab）
五、活动结束，收拾整理
①小朋友真棒，帮刺猬找到了漂亮的刺，刺猬宝宝要谢谢我们，要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！
中班数学轻和重教案篇4
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
活动过程：
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……它们合起来都是6。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
中班数学轻和重教案篇5
设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
设计意图：用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程：
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗?
2、出示ppt2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几?
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小?
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排，从大到小怎么排?
师：有没有其他的排法吗?
4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗?
二、数字代表的意思
1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?
师：马路上有数字吗?家里有数字吗?
2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的?
师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字
1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么?数字3怎么了?教.案来自：大考吧幼师网怎么变?除了数字3还有几?
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了?
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣
1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思：
在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。
在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的.形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。
第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
中班数学轻和重教案篇6
活动目标
1、通过游戏活动，能够尝试剪不同的形状，并进行粘贴活动。
2、排除颜色的干扰，培养对图形的.观察、辨别能力。
3、发展幼儿的动手能力。
材料设计
1、衣服、裤子形状的纸若干(纸的颜色要单一)。
2、各色花纹的包装纸若干。
3、各种不同的图形(圆形、三角形、正方形、长方形)。
4、画笔、剪刀、双面胶。
玩法提示
1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)2、请幼儿选择自己喜欢的彩色包装纸，剪成不同的形状，然后把剪下的图形随意贴在衣服(或裤子)上。
3、请同伴猜一猜你的漂亮衣服(或裤子)上，有些什么图形。
指导要点
1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并进行粘贴活动。
2、喜欢进行手工操作活动。
3、能巧妙地进行粘贴，装饰自己的衣服(或裤子)。
中班数学轻和重教案篇7
活动目标：
1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。
2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的基础上能清楚地进行表达。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的.可逆性。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
活动过程：
1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。
教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。
教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。
住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
活动评价请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。
表扬能清楚地讲述活动的幼儿。
重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。
活动反思：
通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山比赛的那一个环节幼儿非常的投入，非常的好奇，想知道小动物是怎样爬山比赛的，最后谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿掌握还很不错，就是在最后一个“坐火车”游戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不容易站错，这是我以后再设计游戏方面应注意的问题，应考虑周全。
中班数学轻和重教案篇8
活动目标：
1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形(圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形)。
2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。
3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
1、故事头饰。
2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。
活动过程：
一、师生共同表演。
1、表演活动。
2、故事后：老师：“哎，，狐——狸。”(不回头并走出门口)师问：“干什么呢?(拿不到奖品)为什么拿不到奖品呢?它的奖券哪里来?……(引导幼儿说出故事的内容)
小结：原来圆形的奖券给从中间撕开变成了2个半圆形。
二、幼儿进行故事表演。
请2位幼儿分别扮演和小松鼠，老师当山羊进行表演。
故事表演到最后，山羊对说：“，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧，想想办法?
小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。
三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，然后轻轻地告诉旁边小朋友。
四、利用游戏加深幼儿对半圆形的`认识。
1、示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。
a、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形;
b、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。
五、寻找图形游戏。
1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。
2、拼图活动。
出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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