可以把教案当成是教师实施课程目标的关键，现在教师编写教案有助于合理分配教学时间，提高学生学习效率，以下是久久美篇网小编精心为您推荐的设计的教案参考5篇，供大家参考。
设计的教案篇1
课程分析
?3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿的数学认知是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。魔术是发生于幼儿身边的、为幼儿所喜爱和好奇的行为。本次活动将数学问题融入魔术情景，激发幼儿的好奇心和探究欲望。通过猜数游戏的环节，引导幼儿利用观察、比较、操作、验证等方法，来发现、分析和解决表格中的数字问题，本环节注重幼儿用语言表达方式来表现自己的探索过程和结果，为幼儿提供充分体验表达发现、交流、分享的愉快的机会。在分组自由游戏和竞技的环节中幼儿可感知、体验到“排除法”的应用，同时体验到合作及团队协作的必要性和重要性。在一个趣味的数学活动中，幼儿享受到的是自由探究、表达的快乐，获得的是包括科学发展、语言发展、社会发展在内的多方面提高。
课程目标
1、通过观察，运用排除的方法进行猜数字游戏。
2、初步获得一些简单的推理经验。
3、感受用数学的思维方法解决问题的乐趣。
课程准备
1、教师：ppt?、电子白板课件、数卡（1-15一套）
2、幼儿：数卡（1-7每组一套）、1-7数字表（每组一张）、桌面标记每桌各??
课程过程
一、观看小魔术，引起幼儿对猜数字游戏的兴趣。
师：今天老师给大家带来一个猜数字的小魔术，想不想看？
（请一位小朋友合作完成魔术）
二、出示数卡和1-7数字表，师幼进行猜数字游戏以及猜测方法的探究。
师：我还有一个更有趣的猜数字游戏，想不想玩？
1、一位小朋友抽取一张数卡，教师通过数字表进行猜数。
2、教师和幼儿一起进行猜数游戏。（2次）
(1)一位幼儿抽取数卡，其他幼儿和教师一起猜。
(2)请有答案的幼儿说出自己的猜测答案。
(3)抽数卡幼儿出示数卡进行验证。
(4)请正确答案的小朋友分享猜测方法，同时教师在白板上做标记，协助幼儿讲解。
三、分组活动，尝试运用学习的方法进行猜数字游戏，最后教师总结排除法。
1.介绍游戏规则
（1）四人一组，一个人抽卡片，三个人猜。
（2）抽数卡的小朋友站在带标记的一边，猜数字的三位小朋友站在桌子对面。
（3）轮流抽卡片。
（4）每个人都抽一次之后立刻回到座位上。
2.幼儿分组进行猜数游戏，教师巡回指导。
3.游戏结束后，再次请一名猜数正确的幼儿分享自己的猜数方法。
教师总结：刚才小朋友用的猜数字的方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合条件的数字一一排除掉，就能找到正确的数字。
四、增加数字行数，根据数字表的标记用排除法找出相应的数字。（数字表1-12）
五、幼儿分两队进行竞赛游戏，巩固排除法的运用。（前3轮1-12数字表，后2轮1-15数字表）
1、教师抽取数字顺序由易到难。
1-12抽取数字（3、2、9），1-15抽取数字（14、11）
2、规则：
1）一共进行5轮比赛，得星最多的一队为冠军。
2）红蓝两队轮流抢答，最先举手的先答，回答正确得一颗星，如回答错误，则换另一队回答。
六、活动延伸
把材料投放到益智区域里，幼儿继续练习。
师：我宣布，本次猜数字比赛获得冠军的是xx队！不过xx队小朋友也不要气馁，课后老师把这些数字卡片投放到班级的区域里，区域游戏的时候你们再去比一比，好不好。
课程反思
魔术充满神秘感，是幼儿特别感兴趣的表演，此次教学活动在第一个环节中运用小魔术来引出教学内容，孩子们兴趣非常高涨，后面的环节通过层层递进的活动设置，逐步增加游戏难度，幼儿在活动中积极探究，通过充分表达、交流与分享，对核心概念“排除法”掌握经过了感知、熟悉及熟练应用的过程。最后一个环节富有挑战性，孩子们积极参与，结束后仍意犹未尽。
但是竞技游戏有胜负之分，对胜利者的适度表扬和失利队伍的有效激励，帮助幼儿正确认识“胜负”，是应该进一步预设和完善的。
设计的教案篇2
【教学目标】
1.使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。
2.使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。
3.在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。
【教学重难点】
理解分数乘整数的意义及分数乘整数计算方法的推导过程，能准确地进行计算。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，自主探索
谈话：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，班里有一位小强同学也想参加。看，他准备制作两个漂亮的风筝，这两个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的`时候，小强遇到困难了，我们都来帮帮他，好吗?(课件出示信息)
谈话：从图中你收集到了哪些数学信息?
谈话：你能根据这组信息，提出一个数学问题吗?全班交流，
板书学生所提有价值问题：
做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条?(板书)
(2)做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条?(板书)
?设计意图】创设贴近学生生活实际的情境，以小强遇到困难了，我们都来帮帮他为契机，激发学生的学习兴趣，调动起学生自主探究解决问题的热情，为学生理解、感悟知识奠定基础。
二、算法交流，分析比较
(一)探索分数乘整数的意义。
1.独立思考，自主探索
谈话：求做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条，你会列式吗?
学生可能会出现以下算式：(根据学生的回答课件随机出示)
xxxxx
追问：你为什么这样列式?
相加的和，也可以用乘法计算?
明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，由此可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。联想是一种很有意义的学习方法。所以分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
谈话：比较
这组乘法算式，跟我们以前学的有什么不同?
导出课题：分数乘整数(板书)
?设计意图】分数乘整数的意义是为探究分数乘整数的计算方法服务的，在教学中，从做风筝尾巴要用多少米布条的实际问题为起点，引出分数乘整数的计算问题。把原来的乘法概念扩展到分数范围，激活了学生已有的知识经验，沟通了新旧知识的联系，初步了解了分数乘整数的意义。
(二)探索分数乘整数的计算方法。
1.独立计算感知算法。
谈话：你能尝试计算
1/2×5吗?请你在练习本上独立完成，写完之后在小组内交流一下自己的想法。
2. 算法交流，分析比较
谈话：你能交流一下你的算法吗?学生可能会出现以下方法：
(根据学生回答课件随机出示)
三、沟通优化，促进发展。
(1)算法的初步优化
谈话：你会计算7/18×9吗?请用自己喜欢的方法计算。
学生尝试独立计算后全班汇报交流。(根据学生回答课件随机出示)
谈话：比较一下这两种方法，你有什么感受?
小结：用相加和转化成小数的方法在计算中都存在很大的局限性，看来直接相乘的方法简便，易于计算。学生小结分数乘整数的计算方法。
(2) 探索计算中的简便方法
谈话：你能独立解决做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条这个问题吗?(学生独立算,然后小组交流)。
设计的教案篇3
教材简析
本单元的主题是“动脑筋，想办法”。这篇主体课文写了苏红不小心把参加比赛的画弄脏了，又在爸爸的帮助下把弄脏的画改成一张美丽、有情趣的画的事。告诉我们“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。课文行文简洁流畅，人物形象鲜明生动，结构严谨，呼应对照严密。
设计理念
?语文课程标准》明确指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”本课教学在引导学生理解课文内容，感悟道理的同时，要抓住“满意、端详”等重点词句对学生进行语言文字训练，让学生掌握语文知识，提高语文能力。
教学目标
1.感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3.认识本课“苏、祥、幅”等13个生字，学写田字格中“参、详、奖”等10个生字。
教学重、难点
1.感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。
2.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
教学准备
教学课件或教学挂图。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、图画导入，设疑激趣
1.课件演示苏红的画并质疑：你看到了什么，发现图上什么地方画得最有趣?(引导学生发现，图中的画上有一只可爱的小花狗。)
2.为什么画上多了一只小花狗呢?这只小花狗是怎么来的?带着疑问学习课文《苏红的画》。
二、初读课文，感知内容
1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2.标注出不认识的字，然后同桌互助学习，教师巡视检查、指导。
3.分段读课文，要求读正确、读流利，并想一想这篇课文写了什么事?再把下面的句子补充完整：
()不小心把参加比赛的画()了，在()的.帮助下把弄脏的画改成一张()的画。
三、精读课文，体验情感
1.深入读文，体会情感。
细读课文，找出文中带有“满意”的两段话，读一读，体会这两个“满意”的不同内涵。
(1)出示第1段话：“苏红满意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了。”
①学生齐读这段话，想一想“满意”是什么意思?从这个词语中能体会到什么?先小组内的同学互相交流，然后全班同学交流。
②这句话中的哪两个词语说明苏红对她画的画很满意?
③创设情境，引导学生用“满意”和“端详”说话。
④说说苏红的内心感受。
⑤有感情地朗读这段话。
(2)出示第2段话：“苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗懒洋洋地趴在楼梯上，给画增添了不少情趣。苏红满意地笑了。”
①学生齐读这段话，联系上文想一想苏红是怎样把画弄脏的?把画弄脏后心情怎样?有感情地读出有关句子。
②爸爸为什么让苏红在弄脏的地方画一只小花狗?读出有关句子(“仔细”“……弄脏的地方，很像……花斑。”)说说爸爸是怎样的一个人?(组内讨论，全班交流)
③“苏红满意地笑了”中的“满意”包含了哪些意思?(组内讨论，全班交流)
④有感情地朗读这段话。
(3)小结过渡。
2.再读课文，升华感悟。
(1)指名读课文第9自然段，想一想哪一句话告诉我们了一个道理?学生齐读这句话。
(2)课文中哪些句子具体说明爸爸和苏红肯动脑筋?课文中所写的“坏事”指什么事?“好事”指什么事?(要求学生画出文中的句子，然后小组内互相讨论，最后全班交流。)
(3)说说苏红和爸爸是怎样把坏事变成好事的?其中的道理是什么?
四、诵读全文，交流体会
1.有感情地朗读全文。
2.交流学习本文的收获。
五、布置作业
把自己喜欢的词语和句子抄写在读书笔记本上。
9苏红的画
变
坏事———好事
动脑筋第2课时
一、导入新课
1.通过学习《苏红的画》，你懂得了什么道理?
2.有感情地朗读课文。
二、认读生字
1.教师出示生字卡片，学生读出字音。
2.学生交流识字方法。
教师引导学生运用歌诀、字谜、换偏旁、加减偏旁等方法识字。
三、指导书写
1.学生把要求会写的字按结构分类。
2.指导学生学写左右结构的生字。
(1)让学生谈谈书写左右结构的字应如何占格。
(2)教师在田字格里范写“评”字，学生先书空，然后在生字本上认认真真写“评”字，同桌互相检查，师生共同评议学生的写字情况。
(3)按照上面方法指导学生写“拾、脏、梯”3个字。
3.指导学生写上下结构的字和独体字。
四、学生练写
1.要求学生把本课中的10个生字再分别写3个，教师巡回检查指导。
2.对发现的共性问题进行纠正、指导，对写得好的提出表扬。
五、课外实践
收集古今中外少年儿童积极动脑筋、想办法，把坏事变成好事的故事，筹备召开一次故事会。
设计的教案篇4
哥哥姐姐喜欢我
活动目标：
1． 尝试与大孩子一起玩。
2． 感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。
3． 体验与同伴玩耍的乐趣。
活动准备：
1． 做好与大班老师的有关联系工作。
托班课本的'教案-开心宝宝,
2． 提前告诉幼儿有关本次活动的情况，使之有心理准备。
活动过程：
1． 带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。
2． 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。
3． 在哥哥姐姐的帮助下，共同参与“击鼓传花”的游戏。
4． 每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。
设计的教案篇5
一、 活动目标：
1．运用废旧材料创造性的设计服装。
2．在操作中能大胆动手，动脑，提高解决问题的能力。
3．提高合作能力，体验成功的快乐。
二、 准备
废旧材料，报纸、袋子，绳子、剪刀、胶水、双面胶、透明胶、回形针。
三、 过程：
1．导入：出示照片，引起
幼儿兴趣
师：小朋友，你们在电视上看过服装模特表演吗？
师：我今天带来了一些小模特的照片，我们来看一看！
这是一场服装模特表演，观察观察她们身上的服装（特别之外）
师：有没有发现这些衣服和我们平常穿的有什么不一样？
用什么材料做成的？和我们平时穿的衣服不一样
2．师：你们觉得他们设计得怎么样？
那我们自己也来做一个小小服装设计师，为自己或旁边的好朋友设计一样漂亮的服装。
插入谈话：你想为谁设计，设计什么样的衣服，用什么材料？
设计好了的'小朋友可以赶紧自己穿起来，或者让你的好朋友做你的模特穿起来，请别的也做好的小朋友，你可以互相打扮你们的服装。
3．总结：
师：小小设计师们，你们的服装做好了吗？谁来先说说自己设计的服装，
师：我们设计了这么多漂亮的衣服，你们的心情现在怎么样？
我们跟着音乐一起来表演吧！
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