教案的制定可以帮助教师思考教学策略和方法，提高教学的灵活性和创新性，教案的撰写应当与实际的教学进度和学生的接受程度相协调，下面是久久美篇网小编为您分享的胖国王教案5篇，感谢您的参阅。
胖国王教案篇1
活动目标：
1、感受乐曲清新的曲风，能分辨长笛和钢琴的音色，并能用手的动作表现角色。
2、尝试听音乐完成乐曲图谱内容，能用手的造型完成接龙游戏。
3、体验和伙伴合作参与表演的快乐。
活动准备：
1、经验准备：玩过多种手指模仿游戏
2、物质准备：乐吐《晨醯》、图谱、彩色舞台布
活动过程：
1、完整的听乐曲，讲故事，了解乐曲中表现的内容。老师随着乐曲表演手之舞《晨曲》（教师用手的舞蹈表演而不用讲述），让孩子们欣赏一个关于清晨的`情境故事，内容主要是清晨时间一只小蜗牛和小鸟要去参加音乐会进行演奏排练的故事。
2、完整的感受乐曲，听辨小鸟和蜗牛所演奏的声音，并能用动作来表现。
(1)完整的感受乐曲，听辨两个小动物演奏的乐器
(2)听辨长笛和钢琴的音色。
(3)幼儿尝试自己独立的根据听出的声音，用自己的手舞表现小鸟和蜗牛。
(4)分角色尝试把听到的表现出来。
3、听乐曲尝试完成图谱，了解乐曲ababc的结构。
(1)听音乐看图谱，看看图谱中少了什么
(2)再次听乐曲，纠正有错误的填图部分。
(3)看图谱，了解小鸟和蜗牛在乐曲中出现的顺序。
(4)看图谱，看一看a和b每一行角色出现了几次（四次），梳理每一句的结构。
(5)重点听最后一句，尝试怎么用手的舞蹈表现同时出现小鸟和蜗牛。
(6)尝试听着乐曲，幼儿根据正确的图谱一起表演小鸟与蜗牛的手舞。
4、听乐睦，尝试完成接龙游戏一一手之舞。
(1)老师和小朋友每人表演一张图谱内容。
(2)听着音乐，老师和幼儿一起完成手的接龙游戏。
(3)请幼儿自由交换位置，再次根据位置确定自己的角色，听音乐一起玩手的接龙游戏。
5、听音乐合作表演一一手的舞蹈《晨曲》
(1)幼儿在幕布后自由站成一排，先确定自己的角色，使用小鸟和蜗牛的道具。
(2)手之舞《晨曲》正式表演的开始。
活动延伸：
在日常游戏中，教师可以鼓励幼儿帮助这首乐曲再创编新的角色，听着音乐创编新的游戏。
温馨提示：
1、孩子在做这个活动前最好有很丰富的手指游戏的经验。
2、在活动中，教师应该注意在孩子的游戏中根据孩子情况逐步撤离。
胖国王教案篇2
作品赏析
(一)内容简介
喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……
(二)主题分析
?喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。
(三)情节分析
国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!
(五)图画分析
钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。
(六)语言分析
故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。
活动设计
(一)活动设计
1、设计思路
钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。
活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。
第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。
第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。
2、活动目标
(1)理解故事内容，引导幼儿了解钟表的`作用。
(2)简单了解时钟，有初步的时间概念。
3、活动准备
ppt课件 有外出寻找钟表的经验
4、活动过程
(1)经验交流
一你在哪里见过钟表?
一你见过的钟是什么样的?
一(出示课件。)这台钟缺少些什么?
小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。
(2)理解故事
①介绍人物，引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。
一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗?
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?
一(出示第7～20页。)国王遇到了哪些麻烦?
一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?
一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。
(3)延伸拓展
一(出示第23～26页。)现在让我们一起来看看国王的生活吧!
一你看到国王在什么时间，做些什么? 一这些时间，我们在做什么事情?
(二)活动设计2
1、设计思路
第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。
活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时，也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。
2、活动目标
(1)认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。
(2)知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。
3、活动准备
ppt课件
幼儿园一日生活录像片段和图片
人手一张记录纸、一支笔
每人一个模型钟
4、活动过程
(1)故事回顾，引起兴趣
一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。
(2)观看录像，记录作息
①观看录像第一遍，记录事件：
一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?
一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)
(参考表格：) 一(交流记录 )你看到录像里的小朋友做了哪些事?
②观看录像第二遍，记录时间：
—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里
—(交流记录 )你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?
—你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里?
—你知道9点的时候，指针应该指向哪里?
一你能在自己的钟上，披出10点(3点)的位置吗?
一短针指向4，长针指向l2，这是几点?
⑧出示图片，指出相应的时间：
一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、点心等。)
一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。
(3)拓展延伸
一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。
录像内容参考：
镜头一： 8：oo 到幼儿园(指针显示)
镜头二： 9：oo 运动 (数字显示)
镜头三：1 o：oo 上课 (数字显示)
镜头四：1 5：oo 游戏 (数字显示)
镜头五：l 6：00 放学 (指针显示)
注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。
(三)活动拓展
1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。
2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文)，并自觉遵守。
(四)阅读区的活动
1、活动??
(1)活动名称：老狼老狼几点了
(2)活动意图：认识时钟
(3)活动准备：
①底板一张，上面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未有一个时间，以指针方式呈现。
②一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。
③棋子若干。
(4)活动提示：
①将数字时间与指针时间配对。
②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。
2、活动二
(1)活动名称：设计精美的钟表
(2)活动意图：在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。
(3)活动准备：
①介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。
②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。
(4)活动提示：
①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。
②展示作品，与同伴交流分享。
胖国王教案篇3
活动目标：
1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程一、认识钟表
1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)
2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?
3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)二、欣赏故事，熟悉故事情节1．交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的'国王)教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。故事讲到"国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里"时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?
2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?
(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?
(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?
(4)集市上的人为什么会打架?
(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?
三、幼儿表达、表现1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的?
2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。
胖国王教案篇4
活动目标：
1、在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
2、根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配及演奏步骤。
3、注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐统一。
重点：根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。
难点：分组演奏
活动准备：
1、碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大鼓1面。
2、音乐磁带，录音机。
3、幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作（课前准备）。
活动过程：
t:(ppt解放军阅兵，站岗的图片)老师还带来了几张图片，小朋友们仔细观察一下告诉老师你看到了什么。
s：解放军叔叔
t：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片
t：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵？
t:今天老师带来了一首曲子，我们来听一听。也可以跟着老师学一学，看老师是怎么做动作的
t：根据歌曲的节奏进行律动（小朋友们齐做，两遍）
t:解放军叔叔又可以分为3部分，小朋友们来看图片，告诉老师他们分别是什么（ppt）
t：将幼儿分为a,b,c三组，a组为陆军，b组为海军，c组为空军（让小朋友自由选择所想代表的军队）
t:刚刚大家做的都很好，现在老师要加大一点难度，第一次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，第二次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，那第三次由谁来做，对，空军的`小朋友，后面其他的部分还和之前一样，分组进行一遍
t:小朋友们都按照老师的要求来做了，现在我们的小朋友不做动作了，我们跟着图谱用跺脚，拍手来打一打节奏。（解释一下图谱标记的意思）{踏步的时候用跺脚，敬礼的时候用拍手，开炮的时候跺脚拍手一起，挥旗的时候男生跺脚，欢呼的时候女生拍手}
t:现在邓老师把乐器发，和刚刚打节奏的一样，不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。
t：跟着音乐进行节奏打击
t：之前小朋友们都做的很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听上去还是有一些单调，在敬礼的地方我们可以清楚的听到“嘭”的一声，有哪个小朋友能告诉我这是什么乐器的声音。
t:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如何解决啊。
s:鼓
t:小朋友的眼睛真尖，邓老师藏得这么好你们都看到了，我们就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。（试一试，敬礼动作的地方用鼓代替）
t:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声，有没有聪明的小朋友也想到了？（开礼炮的地方加入鼓）
t:老师带领小朋友按照图谱演奏一遍，之后选择一个小朋友来使用鼓，老师指挥来进行演奏
胖国王教案篇5
活动目标：
1.帮助幼儿认识钟的外形。
2.在故事的情景中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
3.帮助幼儿建立时间的概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动准备：有关故事的ppt，水彩笔、定时器一只
活动过程：
一、认识时钟
1.教师出示一个圆，问幼儿：像什么？
2.教师提问：如果把圆变成钟表，还需要添加什么？有哪些数字？数字的排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？
3.认识时间（了解怎样认读时间，如：1点整、13点）
4.认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的ppt:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）
二、欣赏故事，熟悉故事情节。
1.交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）
教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着，打扮）
教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉的接下来会发生什么事？
2 .幼儿分析讨论，感受故事情景，理解故事内容。
教师提问：（1）国王为什么饿的肚子咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？
（2）小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌声？
（3）国王来到大街上巡视，为什么没人出来迎接？
（4）集市上的人为什么会打架？
（5）发生这一切事情的'主要原因是什么？怎么来解决呢？
三、幼儿表达表现
1.通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师:平时你从哪里知道时间的？
2.幼儿向同伴介绍自己作息习惯。谈话：我在几点做什么。
3.感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道珍惜每一分钟。
教师：小朋友，你觉得一分钟是很长呢？还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事情？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）
四、活动拓展
请幼儿用一分钟画出一个手表。
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