教案的充分准备可以让我们更好地组织课堂活动，提高教学效果，教案要遵循教学大纲和课程标准，确保教学的质量和一致性，久久美篇网小编今天就为您带来了中班表演秀教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
中班表演秀教案篇1
一、活动目标
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
4、通过音乐游戏激发学习音乐的乐趣。
二、活动准备
表情图：高兴、生气、难过;ppt课件
三、活动过程
活动导入;
1、学习歌曲
(1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
(4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
(1)请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
(2)练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
(1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
(2)全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
附儿歌歌词：
表情歌
我高兴，我高兴，我就拍拍手，xxx我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生气，我生气，我就噘噘嘴，xxx我就噘噘嘴xxx，看大家一起噘噘嘴xxxxxxx。
我着急，我着急，我就剁剁脚xxx，我就剁剁脚，看大家一起剁剁脚。
中班表演秀教案篇2
表演游戏：
情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。
游戏目的：
1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。
2、在语言、动作、表情等方面能胆表现角色的性格特征。
3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、培养幼儿认真表演的良好习惯。
游戏准备：
1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。
2、小熊家;小鱼、肉骨头、小虫子各一盘;树、礼物、石头(用泡沫代替)
3、初步熟悉故事：小熊请客
游戏指导：
第一次指导：
1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。
2、让幼儿练习角色的对话、动作。
3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。
4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。
5、提出要求：声音响亮、认真表演。
6、幼儿游戏：教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。
7、评价：“你觉得谁表演得好?为什么?
活动思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。
第二次指导
1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。
2、教师助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。
3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的`变化。
4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。
游戏小结：
?小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。
中班表演秀教案篇3
活动目标：
1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。
2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。
3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、做客情境表演。
2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。
3、游戏场地布置。
活动过程：
一、观看做客视频导入活动
师：小朋友们你去过别人家做客吗?你当过小主人吗?今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧!
二、学习待客和做客的基本礼仪
1、请所有幼儿对表演的`四只小动物贴小花进行评价。
师：你的小花贴给了谁?为什么?
2、幼儿交流表达，教师归纳，小结。
三、游戏：小熊请客
1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。
2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。
②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。
3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。
四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。
活动反思：
在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
中班表演秀教案篇4
活动目的：
1、让幼儿积极参与表演，能根据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。
2、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
活动重点：积极参与表演及各角色扮演运用不同语气。动作特征。
活动准备：头饰。布置场所材料。
活动过程 ：
1、让幼儿听录音一遍。师一边演示教具。
2、提问幼儿：引导幼儿应该如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的谁？该怎样扮演才会像这个角色呢？回想上节示范表演时哪个角色扮演的好，还有什地方不足。
3、提出游戏要求：根据表演需要，自己找东西扮演。爱惜玩具与同伴共同游戏。
4、幼儿游戏：师观察，重点指导能力差的幼儿布置场地，引导他们寻找需要的头饰装扮自己。师参与游戏，指导幼儿初步运用不同语调动作形象表演。
5、师讲评小结，收拾玩具现在，哪个小朋友愿意告诉老师，你觉得这个故事里谁表演得最像？为什么说 他表演得最像。
活动反思：
本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们还是很积极的表演，文明观众也很棒很安静的观看小演员表演，但是还是有一些不足的地方：表演的时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起，表演的人数较多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒服。
中班表演秀教案篇5
活动目标：
1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
录音机、该音乐的配套磁带。
活动过程：
1、教师用语言直接导入课程。
教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”
教师播放音乐。
2、教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。
教师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么”
3、教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。
4、教师说明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，教师要及时的播放音乐。
5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。
6、活动结束。
活动延伸：
组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。
游戏规则：教师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。
活动反思：
当幼儿已经会唱歌曲的时候，教师应该及时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都参与孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以，教师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。
中班表演秀教案篇6
活动目标
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?
(3)、你们想不想也来表演 ?
4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?
活动反思：
表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。
中班表演秀教案篇7
学期目标：
1．幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。
2．幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。
3．学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。
5．能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
班级情况分析：
本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。
第一阶段（9月）
游戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等
活动目标：
1． 记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
2． 在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地
表演。
3、 在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。
活动准备：
准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。
活动指导：
第一次指导：理解故事
1． 结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。
2． 教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1） 三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的?
（2） 小花鸡为什么能找到草地？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、
（3） 哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻
轻地敲”、“笑眯眯”）
3． 组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？（结合扣纽扣、折被子
等生活实例讨论）
4． 情境表演：让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、
小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话。大胆表演。
5． 游戏结束，教师评价。
小结:故事的内容较简单，对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟悉。开始时候，以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并教育他们要像小花鸡一样有礼貌。
第二次指导：
1． 复习故事内容，练习角色对话。
2． 引导幼儿讨论表演程序。
3． 教师引导幼儿讲述游戏规则。
如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。
4． 请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，教师强调注意事项。
5． 分组表演，教师指导。
（1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。
（2）教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯”的动作、表情。
6．结束游戏，评价游戏。
重点评价幼儿分小组活动的情况。
小结:本次活动采用能力强带能力弱的形式,让能力较强幼儿扮演老黄牛,帮助较胆小的幼儿进行表演.效果较好.
第三次指导：
1． 请能力强的幼儿示范表演《三只小鸡》，鼓励幼儿大声有表情的表演
故事内容。
2． 出示《三只蝴蝶》的头饰，引导幼儿分组表演。
（1）引导幼儿启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。
（2）提出要求：活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小朋友??
起完成游戏。
3、幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿表演《三只小鸡》的语言语气、动作表情。
1、 组织幼儿进行游戏评价。
2、 教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。
小结:在幼儿表演较熟练的基础上,本次活动将幼儿表演过的一起开展,幼儿在分配角色上出现了一些小矛盾,帮助他们解决,在评价时提出与幼儿一起探讨如何解决.
第四次指导：
讨论上次活动的情况。
与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜
拳、轮流的方法轮换着表演故事。
3． 幼儿分组表演，教师参与指导。
（1） 鼓励能力弱的幼儿大胆参与表演。
（2） 能力强的幼儿帮助他们表演，并交换角色。
（3） 引导幼儿在表演中相互协商，共同配合。
4． 评价游戏，共同提出下次活动的主题。
阶段小结：
小结:经过几次系统指导后，幼儿在表演上有很大的进步,能掌握重点，相互合作进行表演，而且在表情动作上表现的也很好。特别刘悦、陈博悦等小朋友喜欢在语言区内继续练习《三只小鸡》的故事表演。
第二阶段：（10月）
一、游戏内容：小猪盖房子（新）、三只小鸡
二、活动目标：
3． 记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
4． 在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地
表演。鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、 在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角
三、活动准备：
猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等，动画片1． 2． 《小猪盖房子》。
三只蝴蝶的头饰、服装、道具。
四、活动指导：
第一次指导：
1、复习故事内容
① 结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
② 通过提问进一步理解故事情节
师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？ 大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、 分组活动，重点指导“三只小猪”表演。
教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、收拾整理，小结。
请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
观察与推进：本次活动围绕重点讨论了大灰狼撞草房、木房和砖房，小朋友都清楚了三者的不同结果，知道砖房子是最牢固的，草房没有木房结实，木房没有砖房结实；最喜欢的的是小花猪，在表演的时候能够记忆原来的故事内容，
但不能很好的合作。应该给予更多的熟悉故事内容。
第二次指导：
1、请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？
师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候刘老师有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？
师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。
2、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。 师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。
（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
（3）教师介绍表演场地的安排。
（介绍场地完）现在请小朋友想想今天自己要表演什么，要和谁一起表演。想好的小朋友可以到那个地方去表演了。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。
师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做是比较好？
2、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。
师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。
3、 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。
观察与推进：
幼儿对房子的结构还不能较好的把握，专门针对房子的特点上一堂建构指导课。幼儿表演的道具要相对固定，因此需要幼儿一起做一座房子供平时表演区使用。在指导幼儿在游戏中出现问题的时候要自己想办法解决问题。
第三次指导：
１、提出游戏要求：
1）、在游戏中坚持自己的角色。
2）、注意与同伴友好相处，学会等带，轮到自己的时候再说。
2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作，语气表情进行表演。
（1）幼儿在指定区域游戏，可以轮流换角色
（2）幼儿按意愿分组表演，教师以观众的身份协调各个组的人员
（３）教师注意幼儿出场的顺序。
3、幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4、评价总结。
观察与推进：
幼儿在桌面表演中，能较好地进行表演，但是坚持性不长，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老师的引导，在道具的表演中，幼儿能够较好地使用道具，也很喜欢用道具进行表演。但是，表演的独立性都需要加强，表演游戏还是需要挺多的时间加强的。
第四次指导：
１、 提出表演的主题，引导幼儿选择自己喜欢的区。
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？ 师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。
2、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
（3）教师介绍表演场地的安排。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2）、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
第三阶段（11月）
活动内容： 小猴卖“o”
活动目标：
1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。
2．培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。
3． 能根据游戏需要寻找替代物，并在教师的指导下学会收放材料。 活动准备：
1、 小动物的头饰（小猴、小鸭、小狗、小猫、小老虎、小兔）；
2、 商店的物品：救生圈、圆镜子、铁环、饼干、球，桌子等。
活动指导
第一次指导：熟悉故事情节
1、结合大班幼儿的表演，引导幼儿边听故事边看表演。
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1）故事中小动物们卡片上的圆圈圈各指的是什么？
（2）、小动物们是怎么和小猴讲自己所需要的的圆圈圈是用来干什么用的？帮助幼儿掌握“我要买〤〤”，“我要用圆圈做〤〤”这俩个句型。，
3、情境表演：让一幼儿扮小猴，其余幼儿分五组分别扮演小鸭、小猫、小老虎、小兔、小狗，加深幼儿人物对话的理解，大胆表演。
4、游戏结束，教师评价。
第二次指导：
1、 复习故事内容，练习角色对话。
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